Ana Margô Mantovani

CONSTRUÇÃO DO ESPAÇO DIGITAL VIRTUAL EM TRÊS DIMENSÕES DO UNILASALLE NO METAVERSO SECOND LIFE

Este trabalho se insere no contexto da cibercultura e tem como objetivo a construcao do novo Espaco Digital Virtual em Tres Dimensoes (EDV3D) do Centro Universitario La Salle/Unilasalle, no metaverso Second Life (SL), a fim de garantir um espaco que represente a identidade da instituicao e explore as potencialidades didatico-pedagogicas dos Mundos Digitais Virtuais em Tres Dimensoes (MDV3D). Para tal, elaborou-se os planejamentos Urbano-Arquitetonico e Tecnico-Didatico-Pedagogico, alem de uma avaliacao qualitativa realizada atraves de questionarios e desafios. Constatou-se que o uso de caracteristicas do proprio ambiente proporcionou a construcao de um espaco aberto, facilitando a locomocao dos avatares, contemplando a finalidade educacional da instituicao, ampliando as possibilidades de interacao.

POSSIBILIDADES DE USO DIDÁTICO-PEDAGÓGICO EM ESPAÇO DIGITAL VIRTUAL 3D DO UNILASALLE NO METAVERSO SECOND LIFE

Este artigo apresenta o desenvolvimento de aplicacoes educacionais no Espaco Digital Virtual 3 Dimensoes (EDV3D) do UNILASALLE, no metaverso Second Life (SL). Com o objetivo de verificar como estas aplicacoes podem auxiliar os alunos em formacao inicial no uso das diversas TDVs e, em especial, do metaverso SL, implementou-se o espaco tematico Atelie Digital Virtual. Os dados analisados sao oriundos dos registros interativos no proprio ambiente e de questionarios. Constatou-se que as aplicacoes desenvolvidas no EDV3D do UNILASALLE motivam e facilitam a aprendizagem dos alunos no que tange ao uso dessas tecnologias, uma vez que apresentam materiais diversificados, tais como: audios, videos, machinimas, objetos interativos e animacoes, servindo de apoio para educacao presencial e a distância.

Educação On-line na Cibercultura: Desafio de literaturalizar a ciência em E-book

O artigo discute os desafios da educacao on-line na cibercultura. Evidenciamos que, apesar desse contexto tecnologizado, ainda ha muitas criticas em relacao a educacao on-line referente as concepcoes paradigmaticas, epistemologicas e metodologicas. Nesse sentido, discutimos o desenvolvimento de praticas pedagogicas decorrentes de um e-book que articula conhecimentos e Tecnologias Digitais. No contexto do grupo de pesquisa COTEDIC UNILASALLE/CNPq, emerge a questao: Como ressignificar os recursos utilizados na educacao on-line para potencializar a aprendizagem? Considerando a emergencia dessa reflexao, desenvolvemos uma pesquisa exploratoria a fim de refletir e superar as tensoes vivenciadas em relacao ao uso de e-books na educacao on-line. Para tanto, encontramos na literaturalizacao da ciencia possibilidades de estabelecer metaforas na construcao do conhecimento, desenvolver processos criativos e utilizar multiplas linguagens, potencializando a aprendizagem dos estudantes na utilizacao de recursos para educacao on-line. Portanto, destacamos a necessidade de ressignificar as praticas pedagogicas em congruencia com o contexto contemporâneo.