Ângela Maria Hartmann

Lei da gravitação universal e os satélites: uma abordagem histórico-temática usando multimídia

This article examines the development of physics classes in which, using a multimedia, the Law of Universal Gravitation is discussed in context from the History of Science and a current theme (the satellites). The objective was to examine how high school students accept and engage in this study using a qualitative methodological approach. Multimedia describes satellites, and brings a historical narrative from the ideas of Ptolemys planetary motion to Isaacs ideas and his Universal Law of Gravitation. Interviews, classroom observations and documents produced by students show that the images, movies and texts contained in the significantly enriched multimedia content, facilitate the understanding of physics concepts. The historical and thematic context, in turn, produces greater involvement of students in physics.

Uso da plataforma Arduino e do software PLX-DAQ para construção de gráficos de movimento em tempo real

This paper presents an educational tool developed using the Arduino platform with a position sensor and the PLX-DAQ software, which was used in developing a learning experiment suitable for teaching graphics kinematics that was applied to the masters work. The aim was to overcome learning difficulties faced by students of basic education in the construction and interpretation of graphs, like position versus time in the Cartesian coordinate system. We present a detailed description of instrumentation and some results of an implementation carried out with two groups of 1st year of high school, a State school in the city of Candiota / RS. In the implementation, we identified an increase in student performance, which demonstrated certain difficulties in the analysis and interpretation of motion graphics at the beginning of the activity; however, they developed skills in the course of tasks, achieving both qualitative and quantitative results (statistically significant). The students were able to interpret and reproduce motion graphics in real time from the instrumentation proposed in this work.

A FÍSICA NO ENSINO MÉDIO INTEGRADO: UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA SOBRE ELETRICIDADE COM APLICAÇÃO DO ARDUINO

Este artigo baseia-se na aplicacao de uma sequencia didatica em que sao propostas atividades de simulacao computacionais, experimentos sobre circuitos eletricos utilizando-se lâmpadas de enfeites natalinos e experimentos envolvendo o Arduino, realizando uma iniciacao a montagem de circuitos utilizando conhecimentos de eletronica basica e de programacao computacional. Permitindo que os alunos participem da construcao do conhecimento, interagindo com os objetos de aprendizagem, com seus colegas e professores. Com uma abordagem qualitativa foi verificado a viabilidade de utilizarmos esta sequencia didatica para o estudo inicial sobre eletricidade.

LIFE-UNIPAMPA: uma proposta de atividades transversalizadas pelas TIC

Este artigo apresenta alguns resultados do Programa de Apoio a Laboratorios Interdisciplinares de Formacao de Educadores (LIFE) da Unipampa, Campus Cacapava do Sul, cujo objetivo tem sido desenvolver acoes voltadas para a producao de atividades na perspectiva da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensao, transversalizadas pelas Tecnologias da Informacao e Comunicacao (TIC). As acoes no LIFE visam a construcao de conhecimentos interdisciplinares sobre processos educacionais e conteudos tecnico-cientificos, contribuindo para ampliar o dialogo entre as licenciaturas, desafiadas a criar metodologias inovadoras, que incorporem o uso das TIC. Neste artigo, sao relatadas atividades concluidas ou em fase de desenvolvimento e, ao final, apontadas perspectivas para a continuidade desse projeto.

Transformando experiência em conhecimento durante oficinas para uso de programas computacionais no contexto escolar

Este artigo relata a experiencia de um curso de formacao continuada realizada por professores do campus Cacapava do Sul, da Universidade Federal do Pampa, com professores de escolas estaduais sobre o uso de programas computacionais no contexto escolar. A formacao, baseada nos principios da aprendizagem colaborativa, teve por objetivo (re)significar o conhecimento dos professores da Educacao Basica a respeito da utilizacao de programas computacionais, refletindo sobre as possibilidades de seu uso para potencializar o processo de ensino e aprendizagem. Foram explorados seis programas computacionais, cada um configurando uma oficina de tres horas de duracao. Ao mesmo tempo em que exploraram o uso de programas computacionais, os professores da Educacao Basica indicaram aos docentes do curso de Licenciatura em Ciencias Exatas como elas podem ser utilizadas em sala de aula. Desse modo, os professores envolvidos aprenderam pela transformacao da experiencia em conhecimento ao interagir com a tecnologia computacional.