Arnaud Galisson

Educational Multimedia and Microelectronics: Should We Think First about the Conditions of Use?

Since 1997, CRIPT (Centre de Ressources en Innovation Pedagogique et Technologie) at the GET (Groupe des Ecoles des Telecommunications which include notably INT Evry, ENST Bretagne and ENST Paris) has coordinated the development of educational multimedia in microelectronics: «L’electronique en questions », which initiates an educational hypermedia collection dedicated to scientific and technical higher education. This product has been developed by several scientific and technical high schools and universities (GET, ENIC Lille, ENSP Strasbourg, EPFL Lausanne, IUT Cachan). It is now available and is aimed at students who are starting their electronics program. Its development involved important contributions in psychological evaluation provided largely by and with the Language and Cognition Laboratory LACO-CNRS at the University of Poitiers. This paper presents the results of this evaluation and especially the concrete recommendations it seems to imply.

Concevoir et utiliser les formations ouvertes et à distance

Nous proposons ici une approche de l’univers de la formation ouverte et a distance finalisee par la formation des enseignants et l’identification des principales competences que ceux-ci doivent maitriser. Dans cette perspective, notre article se deploie en deux temps : tout d’abord, nous marquons la maniere dont les processus de conception semblent exiger une collaboration entre les acteurs de la formation ; ensuite, nous relevons combien l’usage de ces formations ouvertes et a distance semble exiger, en matiere de competences, la regulation et la « pensee dispositif ». La mise en exergue de ces trois competences est essentiellement issue de nos experiences concretes de conception et de mise en œuvre de formations ouvertes et a distance.