Avanilde Kemczinski

Padrões abertos: aplicabilidade em Objetos de Aprendizagem (OAs)

In the presence of the actual world context, the importance of knowing the technological resources and making use of them to improve the performance of human activities is realized. Educat ion cannot be laid aside of this reality, on the contrary, it has to be allied and seek for resources to improve even more the process of teaching and learn ing through Information and Communication Technologies (ICTs). Thus, the dof Araucaria/PR, through the Educational Technology Project, has pro vided access to these resources establishing informatics laboratories, ev aluating and reorganizing the used method, as an example, the accomplishment of the Leader-Teacher function related to the laboratory monitor one. Resumo. Diante do contexto do mundo atual, percebe-se a imp ortância de conhecer os recursos tecnologicos e fazer uso deste s para melhorar o desempenho das atividades humanas. A educacao nao pficar a margem desta realidade, ao contrario, deve buscar meios de aprimorar o processo de ensino e aprendizagem por meio das Tecnologias da I nformacao e Comunicacao (TICs). Assim, o municipio de Araucari a/PR, atraves do Projeto de Tecnologia Educacional, tem viabilizado o acesso a estes recursos com a implantacao de laboratorios de informatica, ae reorganizando os metodos empregados, como por exemplo, a implemen tacao da funcao de Professor-orientador em detrimento a funcao do moni tor de laboratorio.

Repositório de Objetos de Aprendizagem para a Área de Computação e Informática - ROAI

A educacao a distancia tem ganhado significativa atencao tanto na academia quanto nas iniciativas governamentais. Neste contexto, cresce tambem a preocupacao com a avaliacao da qualidade dos diversos aspectos destes cursos mediados pelas tecnologias da informacao e comunicacao. Apesar de muitos trabalhos discutirem diversos aspectos da avaliacao em Ead, a literatura carece de relatos de experiencia que, especialmente, abordem os cursos tecnicos a distancia que possuem especificidades relevantes. Assim, este trabalho relata uma experiencia onde se avalia e adapta uma das propostas existentes na literatura de avaliacao mediada por foruns, ao contexto dos cursos tecnicos a distancia, constituindo-se esta adaptacao e sua discussao as principais contribuicoes do mesmo.Em Educacao a Distância mediada por meio de Ambientes Virtuais de Aprendizagem, foruns de discussao sao um instrumento importante e amplamente utilizado na articulacao de debates e discussoes entre os atores envolvidos no processo de ensino e aprendizagem. Com a ampla utilizacao dos foruns muitas mensagens sao trocadas e isso, por vezes, excede a capacidade de monitoramento por parte dos professores e tutores. O presente trabalho apresenta a concepcao de um classificador de mensagens de foruns que classifica as mensagens em positivas ou negativas, a fim de identificar mensagens que necessitam de maior atencao. Este trabalho aplica conceitos de mineracao de textos, com o algoritmo SVM obtendo taxas de acerto satisfatorias.Este artigo apresenta o framework Contagious, cujo proposito e estabelecer diretrizes que norteiem a construcao de redes sociais online orientadas a Difusao de Inovacoes. Compreendo-se o fenomeno das redes sociais online como consequencia natural do carater social do ser humano, vislumbrou-se esse meio tecnologico de comunicacao e interacao social como potencial ferramenta para a extensao de praticas educativas, com vistas a formacao do carater integral do cidadao. Para isso, foi adotada a teoria de Difusao de Inovacoes, propria das ciencias sociais. As contribuicoes deste trabalho, portanto, compreendem duas vertentes: a) o mapeamento de principios de uma teoria social na forma de recursos computacionais e; b) um enfoque orientado a educacao sobre as redes sociais online.A proposta do trabalho consiste em desenvolver um sistema para ser usado no celular como ferramenta de auxilio para alfabetizacao, utilizando-se de imagens e sons como forma de facilitar o aprendizado. Como metodo de desenvolvimento utiliza-se o processo P@PSEduc (Processo Agil para Software Educativo) e a ferramenta JME (Java Micro Edition).O crescente uso e difusao de tecnologias Web, a ubiquidade de ferramentas educacionais vem proporcionado verdadeiras revolucoes nos ambientes de ensino. Atualmente, sabe-se que nao mais se deve tratar alunos de forma homogenea, como se assim os fossem. Em face disso, este artigo apresenta um sistema adaptativo de apoio a aprendizagem colaborativa, cujo tema e a construcao e representacao do conhecimento por meio de mapas mentais multimidia. Tal sistema, baseia-se na Teoria da Carga Cognitiva, cuja preocupacao primaria e a facilidade com a qual as informacoes sao processadas pelos individuos.

Un repositorio digital de contenido fílmico como recurso didáctico

El uso de videos como recurso didactico estimula la construccion de nuevo conocimiento. A pesar de la existencia de este recurso en diversos generos y medios, no se valora la experiencia de los profesionales que lo aprovechan en clase y ademas no se cuenta con espacios online que orienten y apoyen el uso apropiado de esta practica. En el ambito del aprendizaje online, surge la propuesta de un repositorio de videos de corta duracion, con el objetivo de orientar acerca de su uso como recurso didactico, a fin de incentivar un intercambio de ideas y experiencias (fomentar y crear conocimiento), en el proceso ensenanza-aprendizaje, sirviendo esto como recurso para profesionales en la construccion de los MOOC (Massive Open Online Courses). Metodologicamente se propone una arquitectura en tres etapas: identificacion/reconocimiento, diseminacion y colaboracion, para el uso de videos como recurso didactico, sustentandose en una extensa investigacion exploratoria, basandose en las tecnologias educativas existentes y tendencias tecnologicas para la educacion superior. El resultado es la creacion de un repositorio de Recuperacion de Contenido de Informacion en Videos (RECIF), un espacio virtual de intercambio de experiencias por medio de videos. Se concluye que por medio de metodologias que faciliten el desarrollo de procesos y productos innovadores, se pueden crear espacios de clases motivadoras, virtuales o presenciales, que completen un aprendizaje interactivo y colaborativo, estimulando la creatividad y el dinamismo.

Modelo do usuário sensível ao contexto cultural em um sistema e-learning adaptativo

Este artigo apresenta uma nova abordagem para a modelagem do aluno em sistemas de e-learning para melhorar as capacidades de personalizacao, levando em consideracao varias perspectivas complementares de contexto, como os contextos pessoal, educacional, tecnologico e especialmente o contexto cultural. As principais caracteristicas da nossa abordagem sao descritas e ilustradas, em particular detalhando (i) a adocao de ontologias para representacao de modelos de contexto e (ii) como o contexto cultural poder ser modelado como uma extensao do tradicional modelo do aluno.

Uma Taxonomia para Softwares 3D Interativos

The keynotes goal is to reflect on emergent opportunities for human Discovery (in science), Creativity (in art & industry), and Learning (in education) as processes often occurring serendipitously in individuals and in communities empowered by dynamic Web connections in the global village. These reflections seem to fit best with the mandate of the CBIE Conference: sustainable education.Este trabalho apresenta uma evolucao do assistente inteligente SAE para inferir e fornecer orientacao pedagogica coerente com varias metodologias educacionais, superando uma dificuldade tradicional para este tipo de software, alem de fornecer mais apoio ao ensino-aprendizagem personalizado.O artigo fundamenta-se nos resultados do processo de desenvolvimento de um ambiente web de aprendizagem, ja modelado em dissertacao de mestrado (CABRAL,2006). O sistema tem por objetivo facilitar o acompanhamento das atividades que envolvem a definicao e a elaboracao de pre-projetos de Trabalhos de Conclusao de Curso (TCC). Para atingir tal objetivo o sistema e baseado em uma camada de agentes inteligentes que atuam como colaboradores para execucao de todas as atividades necessarias ao desenvolvimento do TCC. Para que esses agentes atuem de forma satisfatoria no ambiente e necessario o estabelecimento de um processo de comunicacao que possibilite aos agentes agirem em um nivel conceitual mais proximo do ser humano. Dessa forma, este artigo expoe os resultados obtidos ao longo do desenvolvimento dos agentes computacioniais e seus mecanismos de comunicacao.Este artigo descreve o projeto de desenvolvimento de jogo educativo baseado em metodologias participativas, pelas quais estudantes da rede publica de ensino medio idealizam, projetam e desenvolvem prototipos de um jogo sobre Sistema Imunologico e virus da Dengue. O objetivo da pesquisa e verificar os impactos do processo sobre a aprendizagem dos estudantes.O objetivo deste artigo e apresentar resultados de estudo de um caso exploratorio, realizado junto aos alunos de uma Instituicao de Ensino Superior. Como resultados, foram levantados indicadores de avaliacao do Sistema de EaD e identificados problemas, segundo a percepcao dos alunos. A partir dos resultados destaca-se que a Universidade desconhece a metodologia ITIL® e que seria fundamental que fosse implantada uma estrategia do servico (fase inicial da ITIL®), conduzindo a melhoria continua do servico e da infra-estrutura da Universidade.O facil acesso as informacoes devido a difusao da internet possibilita o enriquecimento intelectual, mas por vezes acaba por ser um meio de usufruir do conhecimento de outrem sem mencionar seus creditos/direitos autorais, o que por fim acaba na configuracao do plagio. O plagio no meio academico e uma tarefa dificil de ser controlada, devido o grande numero de trabalhos que sao feitos por uma vasta quantidade de alunos e tambem pelo excesso de tarefas dos professores e pelo pouco tempo que conseguem dedicar para o controle da qualidade e autenticidade dos trabalhos. Com isso, e importante contar com softwares que auxiliem no processo de verificacao de indicios de plagio, desta maneira o presente trabalho vislumbra desenvolver uma nova ferramenta de analise de indicios de plagio bem como aprimorar o metodo DIP – Detector de Indicios de Plagio para auxiliar o docente na verificacao da autenticidade dos trabalhos.A Neuropedagogia promove o confronto sucessivo e simultâneo entre concepcoes tacitas, crencas e valores normativos com esquemas inovadores, criando um espaco entropico e poetico no âmbito da experiencia humana. A natureza da ciencia neuropedagogica exige um modelo fractal de construcao de mundo, sustentado pelo prazer da perplexidade. Busca-se a geratriz e as leis de formacao para atingir a unanimidade sobre o conceito de educacao de pessoas com alta dotacao humana, impossivel de se concretizar, sem o recurso das ideologias filosoficas, cientificas e tecnologias aliadas as eticas.In this talk I will elaborate on the development, implementation and evaluation of the use of online tools for learning, with special attention to games and gamification, sharing and collaboration.

As Perspectivas de Avaliar o Estudante no Ensino Híbrido

Este trabalho foi construido com base no estado da arte, com foco nas formas de avaliar o estudante em ambientes de ensino hibrido. Traz um retrato de como as avaliacoes sao pensadas no meio educacional e como sao desenvolvidas. Nos trabalhos relacionados pode ser verificado que entre as formas de avaliar, a formativa e a estrategia para promover melhor desempenho no processo de ensino-aprendizagem. No entanto, requer condicoes tecnologicas que auxiliem nas etapas e aplicacoes das avaliacoes possibilitando diagnosticar dificuldades e implementar melhorias na avaliacao do estudante no ensino hibrido.

UMA INVESTIGAÇÃO DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

Este artigo apresenta um mapeamento sistematico que investiga o estado da arte das praticas pedagogicas na educacao a distância. As buscas aconteceram nas bibliotecas digitais ACM, IEEE Xplore, Springer e Scopus. Foram revisados cento e cinco artigos no periodo selecionado de 2007 a 2017. Neste artigo sao evidenciados os resultados atingidos na busca, a fim de compreender quais praticas estao sendo utilizadas, amparadas por quais ferramentas e de que forma essas praticas estao sendo avaliadas na educacao a distância.

Management of intellectual capital in a system of management accounting information

The recognition of Intellectual Capital as a source of competitive advantage and differentiation element for organizations requires an application of new management strategies that include this feature. Considering the importance of the Accounting Information System (AIS) in organizations, the research has the main objective to investigate the contributions of accounting as Management Information System in management of Intellectual Capital in an organization. Therefore, it was adopted a single case study as research strategy, applied in a Brazilian industry of consumption goods, on the market for over 85 years. The results obtained in the documentary analysis, questionnaires, interviews and literature show that the Accounting Management Information System (AMIS) contributes to the management of Intellectual Capital. In the investigated organization, AMIS is widely used and shows similarities with the specifications found in the literature, possessing the ability of adaptation to receive indicators or variables that enable the management of Intellectual Capital. It was found that the incorporation of the variables of Intellectual Capital in AMIS could be accomplished by adopting the method proposed by López-Ruiz and Nevado-Pena, that uses both traditional financial indicators and indicators of Intellectual Capital, not conflicting with the traditional AMIS, but complementing it. Inserting variables of Intellectual Capital in AMIS also allows uniformity of understanding on the subject by all company managers.

Un repositorio digital de contenido fílmico como recurso didáctico = A Digital Repository of Filmic Content as a Teaching Resource

El uso de videos como recurso didactico estimula la construccion de nuevo conocimiento. A pesar de la existencia de este recurso en diversos generos y medios, no se valora la experiencia de los profesionales que lo aprovechan en clase y ademas no se cuenta con espacios online que orienten y apoyen el uso apropiado de esta practica. En el ambito del aprendizaje online, surge la propuesta de un repositorio de videos de corta duracion, con el objetivo de orientar acerca de su uso como recurso didactico, a fin de incentivar un intercambio de ideas y experiencias (fomentar y crear conocimiento), en el proceso ensenanza-aprendizaje, sirviendo esto como recurso para profesionales en la construccion de los MOOC (Massive Open Online Courses). Metodologicamente se propone una arquitectura en tres etapas: identificacion/reconocimiento, diseminacion y colaboracion, para el uso de videos como recurso didactico, sustentandose en una extensa investigacion exploratoria, basandose en las tecnologias educativas existentes y tendencias tecnologicas para la educacion superior. El resultado es la creacion de un repositorio de Recuperacion de Contenido de Informacion en Videos (RECIF), un espacio virtual de intercambio de experiencias por medio de videos. Se concluye que por medio de metodologias que faciliten el desarrollo de procesos y productos innovadores, se pueden crear espacios de clases motivadoras, virtuales o presenciales, que completen un aprendizaje interactivo y colaborativo, estimulando la creatividad y el dinamismo.