Bell Manrique Losada

Innovación curricular para ciencias básicas de ingeniería, basada en competencias y aprendizaje activo *

Para la renovacion curricular en la educacion superior se requieren procesos actuales, dinamicos e innovadores en los que se generen nuevas formas de diseno educativo y se de respuesta a los cambios de la sociedad de hoy. Una de las tendencias actuales para dirigir los procesos de diseno curricular esta basado en las competencias y en el aprendizaje activo, buscando ubicar al estudiante en el centro de su proceso de formacion. En la Facultad de Ingenieria de la Universidad de Medellin se esta desarrollando un proceso de innovacion curricular para sus programas de pregrado, soportado por la innovacion en los procesos didacticos en terminos de metodologias, estrategias y tecnicas de aprendizaje activo. Este articulo presenta la propuesta de innovacion curricular para el area de Ciencias Basicas de Ingenieria (CBI), como area de formacion que esta ubicada entre el area de Ciencias Basicas y el area de Ingenieria Aplicada en la estructura curricular de los programas de la facultad. Este proceso de innovacion se enmarca en la metodologia Ciencia Basada en el Diseno y esta alineado con la fundamentacion y principios de la iniciativa CDIO. Como resultados preliminares se presenta el nucleo de formacion en CBI en terminos de competencias comunes, las estrategias y tecnicas de aprendizaje activo que se han identificado como relevantes para la formacion en esta area y su alineacion con los objetivos de aprendizaje de CDIO. Abstract- Curriculum renewal in higher education is a necessary process for the Universities. For achieving new ways of educative design are required dynamic and innovative processes. Such educative design should respond to the actual society changes. Nowadays, one of the main trends to address the curricula design process is the competences-based design and the active learning-based design, searching to locate the students in the center of the learning process. At the Engineering Faculty of Universidad de Medellin the curricula innovation process for the undergraduate programs is being developed. This process is supported by the innovation in the didactic cycle in terms of methodologies, strategies, and techniques for active learning. The curriculum innovation proposal from the area of Basic Science of Engineering (CBI) is presented in this paper. This area is located between Basic Sciences and Applied Engineering in the curriculum structure of the programs from Engineering Faculty. Our proposal of the curriculum innovation is being developed by using Design- Science research methodology and aligned with fundamentals and principles of the CDIO initiative. In this paper we present the following preliminary results: the CBI training core in based in competences, a set of relevant strategies and techniques for active learning in CBI, and the alignment with the CDIO learning goals.