Bernardino Geraldo Alves Souto

Relato de experiência: o uso de simulações no processo de ensino-aprendizagem em medicina

Este trabalho relata a experiencia, construida ao longo de dois anos, com o uso de estacoes de simulacao da pratica profissional no processo de ensino-aprendizagem do curso de graduacao em Medicina da Universidade Federal de Sao Carlos. Seu referencial pedagogico esta ancorado na concepcao construtivista da aprendizagem e parte da premissa de que aprender nao e reproduzir a realidade, mas ser capaz de elaborar uma representacao pessoal sobre esta e seus conteudos. Assim, a partir da vivencia de situacoes simuladas, os estudantes sao estimulados a ressignificar seus conhecimentos construindo novos saberes. Na Unidade Educacional Estacoes de Simulacao da Pratica Profissional, o estudante se defronta com pacientes simulados e tem a oportunidade de aprender fazendo, errando e aprendendo com os proprios erros. Ao refletir sobre o erro, constroi seu aprendizado por meio da identificacao de lacunas de conhecimento e fundamenta cognitivamente suas capacidades. Professores acompanham o desenvolvimento dos estudantes, atuando ora como avaliadores, ora como facilitadores, ora como consultores. Esta estrategia pedagogica pode ser um instrumento poderoso para o desenvolvimento de competencia na area clinica.