Cecília Maria Bouças Coimbra

Por uma invenção ética para os Direitos Humanos

By the means of the Philosophy of Difference as a theoretical reference, we seek to place in discussion concepts such as civilization, barbary, rights, human, evolution and progress, among others. Therefore, we historicize the genesis of Human Rights, in the context of the 1948 Declaration, during the Cold War, and, in Brazil, with the emergence of the new social movements after 1975. These historical happenings, besides having their importance, have produced effects of essentialism and naturalism, emptying and capturing, many times, the struggle for Human Rights. When positively affirming the right and humanity as processes, we raise the discussion of an ethics of immanence.

Nem criadores, nem criaturas: éramos todos devires na produção de diferentes saberes

RESUMO: O presente trabalho fala de um relato sobre os jovens pobres inscritos em uma experiencia de formacao profissional em uma unidade militar no Rio de Janeiro. Pretendemos apontar como a instauracao de uma pesquisa em devir, implicada com outro modo de conhecer, era a expressao das rupturas, das intensidades, dos atravessamentos, da recusa a neutralidade, sobre o saber e o fazer da psicologia e da educacao, e que nos constituia no instante da pesquisa. Tomamos, como referente na producao de um modo sensivel de pesquisar, alguns conceitos-ferramentas da Analise Institucional, fundamentais para por em analise este estabelecimento militar que atravessa e produz um “modo-jovem-trabalhador”. Destacamos, expressivamente, que a producao de conhecimento se deu no momento em que tentavamos desconstruir saberes e praticas que os jovens experimentavam no projeto, objetivando potencializar sentidos multiplos, diversos, a partir do dialogo, da experiencia e dos encontros potentes com eles. O diario de campo, uma das ferramentas da Analise Institucional, ao traduzir o cotidiano denso trazido pelos jovens, nos permitiu o registro de memoria sobre tantas vidas, nao apenas a nossa, tambem a dos educadores e a dos responsaveis pelo projeto.

Doutrinas de segurança nacional: banalizando a violência

This study analyses Brazil historically during the 60s and 70s, focusing on the strengthening/implementation of the so called National Security Doctrine emerged mainly from the Escola Superior de Guerra. It shows some characteristics of the repressive system from that period, analyzing some aspects of the national security laws, as well as the performance of the military justice. Finally, the study shows the production of a new National Security Doctrine, becoming stronger by the 90s, no longer against political opposition, but especially against the socially excluded ones.

A supervisão institucional como intervenção sócio-analítica

A o falar sobre supervisão torna-se importante não a entendermos em abstrato, ou seja, não a colocarmos como uma técnica neutra. A supervisão vista como técnica de acompanhamento e orientação a futuros profissionais em suas tarefas práticas, inevitavelmente cai nas perigosas artimanhas da neutralidade, do tecnicismo, do não saber e do instituído. Pude constatar ao longo de vários anos como supervisora de estagiários em Psicologia, trabalhando em diferentes universidades, uma série de enquadres que os suprevisores seguem. Dentre os mais comuns estão:

Os especialistas da infância e da juventude: produzindo verdades competentes

Este texto pretende abordar, a partir das experiencias de um estagio curricular no Juizado da Infância e da Juventude, a maneira de serem criadas certas identidades modelares e cristalizadas para os que procuram os servicos de assistencia, delineando como, ao longo do seculo XX, foram produzidas formas de pensar, perceber e sentir as classes subalternas, fazendo uma vinculacao estreita entre pobreza e criminalidade, violencia e periculosidade, avaliando, ao mesmo tempo, o papel ai exercido pelos profissionais da area psi.

Prácticas de extrañamiento, indignación y resistencia

Este texto senala algunas de las importantes contribuciones hechas por Maria Helena de Souza Patto para la Psicologia y la Educacion en Brasil, en particular a traves de su ultimo libro Exercicios de Indignacao. Este libro muestra no solo la investigadora competente y cuidadosa, la profesora respetada y solicitada, sino tambien una mujer solidaria, amiga, calida e indignada que pregunta, extrana y pone en cuestion lo que se considera como natural. Son muchas y multiples Marias que aqui se presenta por una de sus estudiantes de Posgrado de la Universidad de Sao Paulo en 1988. En este texto, se destaca que los escritos de Maria Helena insistan en la practica de la resistencia cotidiana. La resistencia es entendida no como una mera reaccion, sino como la creacion, la produccion de rupturas y la afirmacion de otra logica y de otras realidades. Esta es una de las muchas Marias aqui presentes.

Practice of Questioning Normality, Indignation and Resistance

Este texto senala algunas de las importantes contribuciones hechas por Maria Helena de Souza Patto para la Psicologia y la Educacion en Brasil, en particular a traves de su ultimo libro Exercicios de Indignacao. Este libro muestra no solo la investigadora competente y cuidadosa, la profesora respetada y solicitada, sino tambien una mujer solidaria, amiga, calida e indignada que pregunta, extrana y pone en cuestion lo que se considera como natural. Son muchas y multiples Marias que aqui se presenta por una de sus estudiantes de Posgrado de la Universidad de Sao Paulo en 1988. En este texto, se destaca que los escritos de Maria Helena insistan en la practica de la resistencia cotidiana. La resistencia es entendida no como una mera reaccion, sino como la creacion, la produccion de rupturas y la afirmacion de otra logica y de otras realidades. Esta es una de las muchas Marias aqui presentes.

Práticas de estranhamento, indignação e resistência

Este texto senala algunas de las importantes contribuciones hechas por Maria Helena de Souza Patto para la Psicologia y la Educacion en Brasil, en particular a traves de su ultimo libro Exercicios de Indignacao. Este libro muestra no solo la investigadora competente y cuidadosa, la profesora respetada y solicitada, sino tambien una mujer solidaria, amiga, calida e indignada que pregunta, extrana y pone en cuestion lo que se considera como natural. Son muchas y multiples Marias que aqui se presenta por una de sus estudiantes de Posgrado de la Universidad de Sao Paulo en 1988. En este texto, se destaca que los escritos de Maria Helena insistan en la practica de la resistencia cotidiana. La resistencia es entendida no como una mera reaccion, sino como la creacion, la produccion de rupturas y la afirmacion de otra logica y de otras realidades. Esta es una de las muchas Marias aqui presentes.

Informatização da vida e controle da existência

Pretende-se levantar questoes sobre a expansao das tecnologias da informatica no contemporâneo e alguns de seus efeitos, em especial, no que se refere aos amplos sentidos da educacao. Apontando para a sociedade de controle globalizado e para a “compressao tempo-espaco”, problematiza-se como o processo de tratamento das informacoes, por meio de maquinas eletronicas, produz modos de existencia, vetores de subjetivacao. Na atualidade, tal controle vem se exercendo atraves da proliferacao de sofi sticados bancos de dados, disponiveis em rede em escala planetaria. Sao inegaveis as facilidades trazidas por essas novas tecnologias e a rapidez com que se coletam e processam informacoes. No entanto, e preciso destacar que tais dispositivos nao constroem conhecimento. Tal concepcao vem sendo caracterizada como “democratizacao do acesso a informacao”, tudo muito isento, asseptico, neutro e objetivo. A facilidade com que se trocam informacoes e a instantaneidade dos sistemas de comunicacao instauram em nos tais evidencias naturalizadas. Por isso, mais do que nunca, necessitamos de uma etica afi rmativa que se contraponha, como via de escape, a moral negativa da fi lantropia, ao assistencialismo e a punibilidade tao arraigados em nossas subjetividades contemporâneas.

As funções da instituição escolar: análise e reflexões

A credito ser de fundamental importância para nós, trabalhadores em educação, no sentido de tornar nossa atuação um pouco mais crítica, que repensemos sobre as funções que a instituição escolar exerce em nossa sociedade. Tal enfoque da Escola nos deve auxiliar não somente a entender melhor o cotidiano do nosso trabalho, como também nos alertar para as múltiplas armadilhas que a todo momento sào montadas e nas quais muitas vezes caímos sem mesmo perceber. Tentaremos mostrar como são ingênuas e mesmo idealistas as visões que nos apresentam da instituição escolar. Visões essas que estão claramente marcadas pelos mitos da igualdade social e oportunidades para todos, da neutralidade e cientificidade, que principalmente a Escola se incumbe de fortalecer e desenvolver. Mitos que colocam a Escola acima da luta de classes, isolando-a de uma formação social específica. Ao longo de vários anos como professora e psicóloga pude notar que nós, trabalhadores em educação, temos nossa formação acadêmica marcada por vícios e lacunas que têm claramente um objetivo político-ideoló¬ gico. Somos os profissionais, muitas vezes, do superficial: enfatizamos a relação professor/aluno, a melhoria dos currículos, a modernização das técnicas e métodos de ensino, desvin¬ culando-os de todo um contexto his-