Cláudio José de Holanda Cavalcanti

A OCORRÊNCIA DE 'FALA PRIVADA' ENTRE ADULTOS: UMA ESTRATÉGIA ANALÍTICA PARA O ESTUDO DAS FUNÇÕES INTRAPSICOLÓGICAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS

O presente trabalho apresenta um estudo sobre a fala privada em uma tarefa conduzida por um grupo de licenciandos em fisica e mediada por um interferometro virtual de Mach-Zehnder. O objetivo desse estudo e verificar a ocorrencia da fala privada entre adultos e analisar como esse modo de mediacao e utilizado em uma situacao de resolucao de problemas envolvendo conceitos de fisica quântica. Os resultados de uma analise discursiva pautada na perspectiva sociocultural mostraram que a fala privada surgiu da interacao dos estudantes com as ferramentas culturais fornecidas pelo cenario sociocultural (roteiro e software). Esse modo de mediacao foi utilizado no ordenamento da propria acao, assim como no planejamento de novas acoes em direcao a solucao dos problemas.

Análises multidimensional e Bakhtiniana do discurso de trabalhos de conclusão desenvolvidos no âmbito de um mestrado profissional em ensino de Física

portuguesResumo: Neste artigo analisamos a influencia do contexto de formacao de um curso de Mestrado Profissional em Ensino de Fisica (MPEF) no desenvolvimento de seus produtos educacionais. A pesquisa consiste de uma analise quantitativa e de uma analise discursiva dos produtos desenvolvidos na forma de textos de apoio de Fisica classica. A analise quantitativa indicou que a maneira como os autores dos produtos educacionais encaram os referenciais teoricos sinaliza uma concepcao ingenua em relacao a necessidade dessa fundamentacao nos seus trabalhos. A analise discursiva evidenciou aspectos semelhantes. Poucas vezes identificamos uma articulacao entre o aporte teorico, as questoes-foco, o desenvolvimento, a aplicacao e a avaliacao do produto. Notamos que o racionalismo tecnico propagado pelo curso sustenta o desenvolvimento dos produtos, influenciando tanto nas suas direcionalidade, responsividade e expressividade quanto no genero discursivo dos trabalhos. Achados indicam tambem que os produtos educacionais desenvolvidos tendem a ser pouco relevantes frente as necessidades escolares. EnglishAbstract: In this work we analyze the influence of the Professional Masters degree in the Physics Teaching (PMPT) training context on the development of educational products. The research consists in a quantitative analysis and a discursive analysis of Classical Physics didactical texts. Quantitative analysis indicated that the way the authors of educational products treat theoretical frameworks points to a naive belief in the need of a solid theoretical foundation in their works. The discursive analysis showed similar aspects. A few times, we identified links between the theoretical contribution, focus-issues, development, implementation and evaluation of educational products. We note that the technical rationality disseminated through the course environment directly influences the development of educational products, reflecting the directionality, responsiveness, expressiveness and speech genre present on these works. Educational products developed tend to be of little relevance for the needs of school.

Deformações geométricas e velocidade superluminal aparentes em objetos em movimento relativístico

In this work, continuing the previous one of Ostermann and Ricci (Caderno Catarinense de Ensino de Fisica 19, 176 (2002)), we analyze some apparent geometrical deformations of three objects in relativistic motion: straight rod, circular wire and a sphere. Physics textbooks usually lead the reader assume, erroneously, that objects relativistically moving in respect to a certain observer are seen, by this observer, contracted in the direction of its motion. Actually, this is that would be measured by the observer, different from that he sees. In this work we stress the difference between measuring and observing, as pointed out in previous work. We also show that the apparent speed of some points of the object can be superluminal when it approaches the observer, confirming previous results (Am. J. Phys. 73, 663 (2005)).