Cristina Dotta Ortega

Surgimento e consolidação da Documentação: subsídios para compreensão da história da Ciência da Informação no Brasil

The terms Librarianship (Biblioteconomia), Documentation, and Information Science are widely used in Brazil. However, the second is the less known. As one term does not imply in one single meaning, since it depends on the contexts it is used, it is pivotal to understand the origins and trajectories of Documentation. Thereby, the article presents a mapping of the appearance and consolidation of Documentation, aiming to provide subsidies for the understanding of the influence of this movement in Brazil. It takes as a starting point the hypothesis that this understanding depends on three emblematic phenomena of the history of Information Science: the Documentation, which was founded and is still present in Europe; the controversy between Librarianship and Documentation; and the experience of the Documentation and the appearance of Information Science in the United States. It presents a bibliographical revision over the quoted phenomena, as well as an outline of their configurations in Brazil, starting from works which present the conception and the development of Documentation, and historical data of the field in Brazil. It concludes that the European influence in Brazil from the end of the XIX century to the 1930s was brief, although effective, whilst the influence of Documentation, which occurred between 1950 and 1960, was strongly related to the production that was taking place in the United States. The research evidences the strong inheritance of Documentation in France, Spain and Portugal, and the importance of this movement to the overcoming of the restrictive approaches attributed to Librarianship, and the continuous clashes over the object of Information Science.

Contexto de desenvolvimento da Organização da Informação, com enfoque para a Catalogação, na Escola de Ciência da Informação da UFMG

A Catalogacao envolve o estudo dos modelos aplicaveis a registros de bases de dados, assim como a etapa da representacao descritiva da producao desses registros. Enquanto tema que vem ganhando cada vez mais espaco de discussao entre professores e profissionais no Brasil, o objetivo deste trabalho e identificar os aspectos contextuais da Organizacao da Informacao e, especificamente, da Catalogacao, na Escola de Ciencia da Informacao (ECI) da UFMG, por meio da observacao da trajetoria desta Escola na eleicao de temas e no modo de aborda-los, buscando fomentar a compreensao de seu momento atual e a memoria institucional e nacional. Apos a explicitacao da abordagem do tema da Catalogacao adotada neste trabalho, tratamos: da criacao da graduacao em Biblioteconomia em 1950, e da constituicao da Escola, do percurso curricular deste curso e da analise dos trabalhos de conclusao de curso, realizados ate o inicio da decada de 1970; da constituicao da pos-graduacao, em 1976, seguida de analise das teses e dissertacoes defendidas entre 1978 (ano da primeira defesa) e 2011; e dos resultados de pesquisa dos professores, indicando alguns destaques. Finalizamos constatando a identificacao de dois periodos da Escola: de meados da decada de 1950 ate o inicio da decada de 1970, marcado por base conceitual e historica dos temas e pela coerencia entre os mesmos; e a partir da decada de 1970 aos dias atuais, periodo em que tiveram inicio acoes assim chamadas de ampliacao e de abertura, cujos conteudos nem sempre se articularam aquilo que se entendia anteriormente como especificidade da area, mas tambem nao se articularam entre si em uma nova configuracao epistemologica. Concluimos que a ressignificacao dos estudos de Organizacao da Informacao, incluindo a Catalogacao, simultaneamente a sua articulacao com as demais sub-areas da Ciencia da Informacao, deve favorecer a pesquisa e a formacao profissional, assim como a continua consolidacao institucional de escolas e cursos.

A noção de estrutura e os registros de informação dos sistemas documentários

Partindo da constatacao de que os principios e os metodos para construcao e gestao dos sistemas documentarios sao dispersos e carecem de sistematizacao, este artigo levanta a hipotese de que a nocao de estrutura, ao pressupor relacoes mutuas entre os seus elementos, confere maior organicidade aos sistemas e garante maior qualidade e consistencia na recuperacao da informacao frente as questoes dos usuarios. Desse modo, objetiva explorar fundamentos, a partir da nocao de estrutura, dos registros de informacao e dos sistemas documentarios. Para tanto, sao apresentados conceitos basicos e questoes relativas aos sistemas documentarios e aos registros de informacao. Posteriormente, elenca aportes teoricos sobre a nocao de estrutura, tratados por Benveniste, Ferrater Mora, Hjelmslev, Levi-Strauss, Lopes, Penalver Simo, Saussure, alem de Ducrot, Favero e Koch, para entao tratar das apropriacoes ja realizadas pela Documentacao por Paul Otlet, Garcia Gutierrez e Moreiro Gonzalez. Conclui-se que a nocao de estrutura adotada para tornar explicita uma hipotese de sistematizacao do real, a partir de um modelo, assegura maior organicidade aos sistemas, bem como confere referencia pedagogica ao fazer documentario.Partindo da constatacao de que os principios e metodos para construcao e gestao dos sistemas documentarios sao dispersos e carecem de sistematizacao, levanta a hipotese de que a nocao de estrutura, ao pressupor relacoes mutuas entre os seus elementos, confere maior organicidade aos sistemas e garante maior qualidade e consistencia na recuperacao da informacao frente as questoes dos usuarios. Deste modo, objetiva explorar fundamentos, a partir da nocao de estrutura, sobre os registros de informacao e os sistemas documentarios. Para tanto, apresenta conceitos basicos e questoes relativas aos sistemas documentarios e aos registros de informacao. Posteriormente, elenca aportes teoricos sobre a nocao de estrutura, tratados por Ferrater Mora, Saussure, Hjelmslev, Benveniste, Penalver Simo, Lopes e Levi-Strauss, alem de Ducrot e Favero e Koch, para entao tratar das apropriacoes ja realizadas pela Documentacao por Paul Otlet, Garcia Gutierrez e Moreiro Gonzalez. Conclui que a nocao de estrutura adotada para tornar explicita uma hipotese de sistematizacao do real a partir de um modelo, assegura maior organicidade aos sistemas, bem como confere referencia pedagogica ao fazer documentario.

O papel da Bibliografia na construção do conhecimento em Ciência da Informação: o caso da Escola de Ciência da Informação da UFMG

O objetivo deste estudo e caracterizar o papel da Bibliografia enquanto disciplina do campo da Ciencia da Informacao tomando como fonte de referencia o modo como tal disciplina foi apropriada pela Escola de Ciencia da Informacao/UFMG, desde os primeiros anos do Curso de Biblioteconomia, em 1950, ate os dias atuais. Primeiramente sera apresentada uma sistematizacao conceitual sobre o tema com a finalidade de colocar em discussao as imprecisoes ligadas a nocao de “bibliografico”. Em seguida e apresentado um relato de experiencia academica procurando mostrar o processo evolutivo da disciplina Bibliografia na historia da Escola de Ciencia da Informacao/UFMG: dos anos iniciais do curso a estruturacao em departamentos; da transposicao didatica de conteudos da materia do curso de graduacao em Biblioteconomia ao curso de pos-graduacao em Ciencia da Informacao; e da significativa producao cientifica de alunos e professores pesquisadores a desvalorizacao da disciplina como campo teorico na esteira de uma tendencia mundial. Como conclusao, enfatiza-se a importância da Bibliografia como disciplina estrita, como tambem de estudos sobre o sistema bibliografico na perspectiva de dispositivo elaborado para funcionar como proposta de percurso cognitivo sobre documentos, com o fim de contribuir para fomentar o uso qualificado da informacao, promovendo a insercao cultural do sujeito no mundo informacional.