Maria da Conceição Carvalho

Literatura sobre biblioteca escolar: características de citações de teses e dissertações brasileiras

A analise de citacoes de 28 teses e dissertacoes sobre biblioteca escolar produzidas no Brasil teve como objetivos: identificar influencias de autores e de areas do conhecimento, caracteristicas de citacao e diferencas entre teses e dissertacoes. Nao foi possivel verificar relacoes entre autores, ja que houve grande dispersao em termos dos cursos de origem e dos documentos citados. Foi possivel identificar significativa influencia da Educacao. A comparacao entre teses e dissertacoes nao evidenciou diferencas significativas, esperadas em textos que resultam de niveis diferentes de formacao academica. Foram verificadas, entre outras, as seguintes caracteristicas das citacoes: predominância do livro, de documentos de autoria individual, de trabalhos em portugues e oriundos do Brasil e de periodicos brasileiros nas citacoes. Acesso ao texto completo (PDF)

O papel da Bibliografia na construção do conhecimento em Ciência da Informação: o caso da Escola de Ciência da Informação da UFMG

O objetivo deste estudo e caracterizar o papel da Bibliografia enquanto disciplina do campo da Ciencia da Informacao tomando como fonte de referencia o modo como tal disciplina foi apropriada pela Escola de Ciencia da Informacao/UFMG, desde os primeiros anos do Curso de Biblioteconomia, em 1950, ate os dias atuais. Primeiramente sera apresentada uma sistematizacao conceitual sobre o tema com a finalidade de colocar em discussao as imprecisoes ligadas a nocao de “bibliografico”. Em seguida e apresentado um relato de experiencia academica procurando mostrar o processo evolutivo da disciplina Bibliografia na historia da Escola de Ciencia da Informacao/UFMG: dos anos iniciais do curso a estruturacao em departamentos; da transposicao didatica de conteudos da materia do curso de graduacao em Biblioteconomia ao curso de pos-graduacao em Ciencia da Informacao; e da significativa producao cientifica de alunos e professores pesquisadores a desvalorizacao da disciplina como campo teorico na esteira de uma tendencia mundial. Como conclusao, enfatiza-se a importância da Bibliografia como disciplina estrita, como tambem de estudos sobre o sistema bibliografico na perspectiva de dispositivo elaborado para funcionar como proposta de percurso cognitivo sobre documentos, com o fim de contribuir para fomentar o uso qualificado da informacao, promovendo a insercao cultural do sujeito no mundo informacional.

A Contribution of Human-Computer Interaction to the New Process of Scientific Communication: The Case of ARCA, a Repository of Fiocruz, Brazil

Institutional Repositories (IR) are tools of information and communication technologies (ICTs) which are altering the process of science communication and its impact on society. It aims primarily to improve the scientific communication of institutions internally and externally, maximizing its accessibility, usage and visibility. Literature searches indicate a lack of usability studies about IR involving users in the task of self-archiving, a fundamental process in the change of culture and behavior of researchers, which improves RI adherence and success. Aiming to know more about this question, a usability study with five researchers in accomplishing the task of self-archiving in ARCA is presented. Cooperative evaluation and post-test questionnaires were applied and possible solutions to usability issues were identified and solved. As a result, despite the recognition of the benefits provided by the use of institutional repositories in terms of visibility of their scientific production, usability barriers of the interface have been contributing to the non-adherence. Other barriers identified were language translation of the software; lack of immediate feedback overall, principally in the authorization of deposit; excess of information in the pages, often leading the user to error. By evaluating interfaces and providing solutions to usability problems of repositories, the area of Human-Computer Interaction has greatly aided in perfecting institutional repositories and the process of scientific communication as a whole.

Os discursos sobre a leitura na formação de leitores

O artigo discute as varias acepcoes do termo ?leitura?, de acordo com as distintas situacoes em que e empregado, buscando compreender seu uso na pedagogia da leitura e em projetos para a formacao de leitores. Para isso, analisa o discurso de autores e escritores sobre a leitura, atraves de textos teoricos e literarios, bem como definicoes estabelecidas por dicionarios da lingua portuguesa, concluindo que, apesar da polissemia da palavra, e importante que pesquisadores, professores e bibliotecarios compreendam o conceito de que se valem ao empregar o termo em seus projetos e pesquisas.

Biblioteca pública e educação: apontamentos sobre o papel da leitura hoje

This article offers some thoughts on the role of the public library and the brazilian education today, regarding the formation of readers. This is an issue that continues being current and relevant, bearing in mind two realities of difficult interrelationship: the permanence of high levels of illiteracy in Brazil and the new ways of reading and communicating that came with the digital revolution. The role of the mediator of reading is also discussed in this paper.

Conservação de livros raros: relato de uma experiência pedagógica

Relata experiencia de ensino/extensao realizada na Escola de Ciencia da Informacao da UFMG. Trata-se de uma disciplina que preparou alunos do 8o periodo do curso de Biblioteconomia para uma intervencao de conservacao na Colecao Luiz Camilo de Oliveira Netto, com documentos emanados da Impressao Regia do Rio de Janeiro, sob a custodia da Biblioteca Universitaria da UFMG. Descreve a concepcao e a realizacao do curso e faz comentarios sobre novos rumos para a formacao de bibliotecarios em preservacao de acervos raros.