Dante Marcello Claramonte Gallian

A Escola de Enfermagem do Hospital São Paulo e seu primeiro currículo (1939-1942)

O modelo educacional adotado no Brasil, advindo da escola nithingaleana nao contemplava a realidade da saude brasileira na decada de 30, periodo de fundacao da Escola de Enfermeiras do Hospital Sao Paulo (EEHSP). O artigo resume a pesquisa que teve como objetivo descrever e analisar o processo de criacao e elaboracao do primeiro curriculo da EEHSP, construido a partir de uma abordagem historica, tendo como recurso metodologico a pesquisa qualitativa. Foram realizadas analises documentais de fontes primarias e secundarias, alem de entrevistas com personagens ligadas aquela instituicao. Verificou-se o importante papel da Escola Paulista de Medicina (EPM) na criacao da EEHSP, particularmente na figura de docentes e diretores envolvidos com seus cursos, assim como a participacao decisiva de religiosas catolicas. Constatamos que o desenho deste primeiro curriculo foi pautado no modelo educacional da Escola Anna Nery, tida como a escola padrao a epoca.

A metodologia da história oral de vida como estratégia humanizadora de aproximação entre cuidador/idoso

Este artigo objetiva apresentar um estudo sobre o uso da abordagem da Historia Oral de Vida como estrategia de aproximacao entre cuidador e idoso, a fim de contribuir para a humanizacao na relacao entre profissional da saude e paciente. Trata-se de uma pesquisa qualitativa e descritiva. Nossa amostra reuniu sete idosos, homens e mulheres, maiores de 65 anos que, por meio de entrevistas abertas e semiestruturadas, possibilitaram a producao de narrativas de historias de vida, as quais, uma vez finalizadas, foram devolvidas aos colaboradores na forma de cadernos personalizados para que dispusessem delas como quisessem. Como resultado podese perceber que tal abordagem contribuiu para a geracao e fortalecimento do vinculo entre enfermeiro e idoso, apresentando-se nao apenas como elemento humanizador, mas tambem terapeutico.

A experiência estética da literatura como meio de humanização em saúde: o Laboratório de Humanidades da Escola Paulista de Medicina, Universidade Federal de São Paulo

Este estudo tem como objeto o Laboratorio de Humanidades (LabHum) do Centro de Historia e Filosofia das Ciencias da Saude (CeHFi) da Unifesp. Nosso objetivo foi analisar de que forma esta atividade formativa, fundamentada na experiencia estetica e reflexiva provocada pela leitura de classicos da literatura, atua e impacta em estudantes e profissionais da area da saude, promovendo a formacao humanistica e a humanizacao no âmbito da saude. Partindo de uma metodologia qualitativa, baseada na observacao participante e na historia oral de vida dos participantes, procurou-se avaliar e compreender como uma atividade formativa baseada nas humanidades pode ser proposta como um caminho de humanizacao em saude. Os resultados apontam a eficacia dessa abordagem, na medida em que a experiencia estetica promovida pela leitura dos classicos afeta os participantes do LabHum, gerando um movimento de reflexao que redunda em mudancas no âmbito profissional e pessoal.

Uma 'biblioteca sem paredes': história da criação da Bireme

Approaching from the framework of social, political, and economic contexts, the article analyzes the process involved in creation of the Latin American and Caribbean Center on Health Sciences Information (Bireme). The period in question coincides with the consolidation of US influence in the West, between the 1950s and 1970s. A recovery and examination of reference documents and testimonies permits a discussion of the issues involved in setting up what was first known as the Regional Library of Medicine, an initiative in cultural and scientific integration that was highly influential in Latin American health sciences. The article offers reflections on the historical development of the institution as an initiative of the Pan American Health Organization and its subsequent role.

A cultura estética e a educação do gosto como caminho de formação e humanização na área da saúde

Con base en la candente discusion sobre humanizacion en salud, este ensayo busca problematizar el enfoque sobre la necesaria contribucion de la teoria de la cultura y de la educacion del gusto. Mediante el rescate, desde una perspectiva historica y filosofica, de los conceptos Kultur y Bildung de Goethe y la comprension de que la formacion es el resultado de la educacion de gusto, se buscan pensar en la humanizacion del profesional de salud mas alla de la implementacion de politicas de capacitacion tecnica aplicadas al trabajo cotidiano, como una experiencia efectiva de una formacion personal que pasa por una experiencia cultural.

Experiências e impactos do aprendizado em Homeopatia: relatos de médicos egressos do Curso de Especialização em Homeopatia da FMJ

In recent decades, dissatisfaction with medical care has led to greater appreciation of a more comprehensive and humanistic medical education and to the search for other treatment options among complementary and alternative medicines (CAM). Since 2003, the Jundiai School of Medicine offers graduate education in homeopathy (PGH-FMJ) for medical doctors, combining homeopathy and conventional medicine. The aim of this paper was to analyze the learning experiences of graduate students from the two first classes at the PGH-FMJ, with a total of 14 participants. The methodology included multiple-choice questionnaires, non-structured interviews, and the oral history technique. The results showed that the learning of homeopathy at the Jundiai School of Medicine developed specific professional skills and led to new humanistic, affective, intellectual, and attitudinal insights among participants, as well as to greater professional and personal satisfaction and an improved physician-patient relationship.

A trajetória da introdução e regulamentação da acupuntura no Brasil: memórias de desafios e lutas

Based on the life experiences of acupuncturists, the scope of this study was to examine the struggle to obtain regulation of the practice of acupuncture in Brazil. The method used was Oral Live History, the core issue being the dimension of the human experience involved in this trajectory of struggles and challenges. We conducted ten interviews, following the set of procedures demanded by the Oral History technique. The information contained in the narratives was analyzed and, taking the interpretive approach called immersion/crystallization as a benchmark, the central themes of the work were established, based on which which the discussion was developed. The results indicate the emergence of highly controversial themes involving political, corporate and cultural aspects, which constitute central elements within a historical process still under development.Based on the life experiences of acupuncturists, the scope of this study was to examine the struggle to obtain regulation of the practice of acupuncture in Brazil. The method used was Oral Live History, the core issue being the dimension of the human experience involved in this trajectory of struggles and challenges. We conducted ten interviews, following the set of procedures demanded by the Oral History technique. The information contained in the narratives was analyzed and, taking the interpretive approach called immersion/crystallization as a benchmark, the central themes of the work were established, based on which which the discussion was developed. The results indicate the emergence of highly controversial themes involving political, corporate and cultural aspects, which constitute central elements within a historical process still under development.

Humanidades e humanização em saúde: a literatura como elemento humanizador para graduandos da área da saúde

Carina Camilo Lima(a) Soemis Martinez Guzman(b) Maria Auxiliadora Craice De Benedetto(c) Dante Marcello Claramonte Gallian(d) (a) Escola Paulista de Enfermagem, Universidade Federal de Sao Paulo (Unifesp). Rua Botucatu, 740, 4o andar, Vila Clementino. Sao Paulo, SP, Brasil. 04024-002. carina.lima.c@gmail.com (b-d) Centro de Historia e Filosofia das Ciencias da Saude (CEHFi), Unifesp. Sao Paulo, SP, Brasil. soemisbio@yahoo.com; macbet@sobramfa.com.br; dante.cehfi@epm.br This paper presents the results from a research project in which the main objective was to ascertain the benefits of including the Humanities Laboratory (LabHum) of the Center for History and Philosophy of Health Sciences (CeHFi), Federal University of Sao Paulo (Unifesp) as an elective discipline for promoting humanization in the context of medical and nursing students. The course focused on reflections from reading classics from the literature. Qualitative methods based on hermeneutic phenomenology were used. The results pointed towards the idea that literature enables deflagration of “interpellative experiences”, i.e. moments of self-reflection that are capable of touching and educating to the point at which changes to vision and attitudes are incorporated naturally into the daily routine, so as to promote humanization. Keywords: Literature. Humanization. Health education.Este articulo presenta los resultados de un proyecto de investigacion cuyo principal objetivo fue verificar los beneficios de la inclusion del Laboratorio de Humanidades (LabHum) del Centro de Historia y Filosofia de las Ciencias de la Salud (CeHFi) de la Universidad Federal de Sao Paulo (Unifesp) como asignatura electiva para la promocion de la humanizacion en el contexto de los alumnos de graduacion del area de salud (medicina y Enfermeria). La asignatura se enfoco en la reflexion a partir de la lectura de clasicos de la literatura. Se adoptaron metodos cualitativos fundamentados en la Fenomenologia hermeneutica. Los resultados senalaron la idea de que la literatura propicia la deflagracion de “acontecimientos de interpelacion”, es decir, momentos de auto-reflexion capaces de emocionar al alumno hasta el punto en que se incorporen cambios de vision y actitudes en su cotidiano de manera natural, promoviendo la humanizacion.

Escola médica e Sistema Único de Saúde (SUS): criação do curso de medicina da Universidade Federal de São Carlos, SP, Brasil (UFSCar) sob perspectiva de docentes e estudantes

A Universidade Federal de Sao Carlos (UFSCar) implantou seu curso de Medicina em 2006, com curriculo baseado em competencias e aprendizado pratico integrado ao SUS. O objetivo deste trabalho e apresentar uma pesquisa com docentes e graduandos da Primeira Turma da Medicina-UFSCar, realizada por meio da metodologia da Historia Oral de Vida. As narrativas indicam que o curriculo favoreceu o desenvolvimento de competencias como: capacidade de busca, pensamento critico-reflexivo e autogerenciamento do aprendizado, apesar de relatos sobre deficiencias em infraestrutura. A pratica integrada ao SUS, especialmente nas Unidades de Saude da Familia, aprimorou as dimensoes intelectivas, relacionais e afetivas do cuidado, favorecendo a autonomia profissional.

A acupuntura no Brasil: uma concepção de desafios e lutas omitidos ou esquecidos pela história – Entrevista com dr. Evaldo Martins Leite

Esta entrevista foi concedida pelo dr. Evaldo Martins Leite no dia 16 de julho de 2012, em seu consultorio na Associacao Brasileira de Acupuntura, em Sao Paulo. ELe e medico cardiologista e ex-professor da Faculdade de Medicina Santa Casa de Misericordia de Sao Paulo. Acupunturista desde a decada de 1950, e considerado pioneiro da acupuntura tradicional no Brasil e no exterior. E um dos fundadores e, atualmente, presidente da Associacao Brasileira de Acupuntura (ABA). Os encontros foram realizados em seu consultorio na ABA e marcados pela sua simpatia, atencao e transparencia. Sua devocao a acupuntura e fascinante. Foi com pesar que ouvi o dr. Evaldo relatar suas dificuldades e, com admiracao, pela sua coragem para enfrenta-las. A historia de vida do dr. Evaldo Martins Leite foi capaz de captar fatos esquecidos ou omitidos pela historia. Ele traduz, de forma simples e transparente, suas experiencias.Como mencionado, a narrativa foi produzida segundo a metodologia da Historia Oral de Vida, tal como e proposta por Gallian