Edith Glaser

Biographieforschung in der Historischen Pädagogik

Gegenstand der Historischen Padagogik ist neben der Wissenschaftsgeschichte die Geschichte von Erziehungs-, Bildungs- und Sozialisationsprozessen, und dies in zweifacher Hinsicht. Zum einen werden Theorien untersucht, die Vorstellungen einer guten und richtigen Erziehung bzw. Bildung — meist aus der Kritik vorgefundener Praxis heraus — formulieren. Diese Ideen gehen in der Regel von einer Vorstellung vom guten Leben aus, enthalten gesellschaftskritische oder utopische Aussagen, und sie basieren in der Regel auf Vorstellungen von der Natur des Menschen, treffen anthropologische bzw. psychologische Aussagen. In diesem Gegenstandsbereich geht es darum, was in der Geschichte uber Erziehung, Bildung und Sozialisation gedacht wurde, besonders von den padagogischen Klassikern. Biographieforschung hat es hier vor allem mit den Biographien padagogischer Theoretiker und Theoretikerinnen zu tun.

Menschenbilder und Geschlecht — Bildungs- und Erziehungskonzepte in verschiedenen Lebensphasen

Im Symposium „Menschenbilderund Geschlecht“ wurdedas Kongressthemaauf den Geschlechteraspekt hin konkretisiert. Einerseits wurde die Frage nach der geschlechtstypischen Unterschiedlichkeit von Lebenslaufen gestellt, wobei die Referate schwerpunktmasig den Lebensaltersabschnitten Kindheit, Jugend, Erwachsenenalter sowie dem Alter als Lebensphase zugeordnet waren. Andererseits wurde diskutiert, welches Menschenbild der Organisation von Bildungsverlaufenunterliegt bzw. inihnentransportiertwird und welchegeschlechtstypisierenden Effektedabeientstehen. Diese Dimension wurdeausunterschiedlichen theoretischen Perspektiven bearbeitet: mit historischem, psychoanalytischem, politologischemundsozialpadagogischem Schwerpunkt.

Bildung, Geschlecht und Demokratie — Feministische Innovationen

Dass Bildung zur Humanisierung und Demokratisierung menschlicher Gesellschaften, und damit zu deren Innovation, beitragen kann und soll, ist normatives Implikat nahezu aller modernen Bildungstheorien. Ob und inwieweit dies (aus geschlechtertheoretischer Sicht) auch fur beide Geschlechter galt und gilt, war Thema des Symposiums.