Wolfgang Schönig

Tempolimits - Bemerkungen zur Organisation der Lernzeit in der Schule

Der Text befasst sich mit dem Zeitdruck, unter den Lernen, Bildung und Erziehung in der Schule geraten sind. Die Ursachen des Wechsels von der chronobiologischen Zeit (Rhythmus) zu einer komprimierten und beschleunigten Zeit (Takt) sowie dessen Auswirkungen auf das Alltagsleben werden analysiert (1). Die negativen Auswirkungen der „Hochgeschwindigkeitskultur“ auf die inhaltliche Entkernung des Lernens, den Verlust an Bildung und Verstehen in der Schule werden gekennzeichnet (2). Jugendsoziologische Uberlegungen zeigen, dass Schule und Jugend nicht zusammenkommen, weil beide unterschiedlichen Zeitlogiken folgen (3). Mit einem Pladoyer fur die Verlangsamung des Lernens wird deren Bedeutung fur Bildungsprozesse am Beispiel einer anderen Lernzeitorganisation der Schule unterstrichen (4). Drei Forschungsgebiete zeigen unerledigte Aufgaben auf (5).

Contemporary Challenges for Catholic Schools in Germany

Der Beitrag gibt eine Ubersicht uber die Verbreitung der katholischen Schulen in der Bundesrepublik. Die besonderen anthropolischen und bildungstheoretischen Grundlagen dieser Schulen werden besprochen. Entwicklungstrends und -probleme der katholischen Schule werden gekennzeichnet. Insbesondere die Herausforderungen, vor denen die katholischen Schulen durch die Etablierung internationaler Schulleistungstests stehen, werden diskutiert. Forschungsaufgaben und Entwicklungsnotwendigkeiten der Schulen werden vorgestellt.

The Transformation of School in a Changing Society – A German Example

The following text gives an impression, from an educational science perspective, of the objections against current school reforms in the Federal German Republic.