Evânio Ramos Nicoleit

CONSTRUINDO NOVAS INTERAÇÕES: AVA E LOUSA DIGITAL INTERATIVA NO ENSINO SUPERIOR

Apresenta-se, neste artigo, o projeto piloto envolvendo o uso de lousas digitais interativas (LDI) por uma Instituicao de Ensino Superior (IES) em disciplinas da graduacao. As lousas digitais, no atual cenario pedagogico se consolidam, cada vez mais, como um recurso significativo no processo de ensino e aprendizagem, ficando evidenciado na dinâmica das aulas, no resultado motivacional do academico e nas atividades de aprendizagem. Sao discutidos os desafios e as possibilidades, a interacao das lousas com o Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), as competencias tecnicas e pedagogicas, a equipe envolvida, a formacao dos docentes, os materiais digitais produzidos e os resultados do processo. Reflete-se ainda sobre o uso das tecnologias no ensino superior, sua incorporacao nos espacos administrativos e pedagogicos, bem como as novas formas de ensinar e aprender mediadas pelas tecnologias. O projeto piloto resultou na implantacao da metodologia e na ampliacao do projeto em mais tres unidades academicas (UNA) na instituicao.

A PRODUÇÃO DO MATERIAL DIDÁTICO NO CONTEXTO COOPERATIVO E COLABORATIVO DA DISCIPLINA DE CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL I, NA MODALIDADE DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, NA GRADUAÇÃO

Este artigo descreve o processo investigativo que permite planejar, organizar e produzir o material didatico para uma disciplina da graduacao na modalidade de Educacao a Distância (EaD), no contexto do trabalho cooperativo e colaborativo. O material didatico foi produzido no contexto de socializacao em duas midias: material impresso e publicado via Internet. Esta ultima por caracterizar-se como sendo uma midia que reune recursos favoraveis a cooperacao e interacao entre academicos e professores. Aborda-se a utilizacao da modalidade nao-presencial na disciplina de Calculo Diferencial e Integral I e/ou equivalentes de alguns cursos de Graduacao. Ao trabalhar-se a construcao cooperativa e colaborativa do material didatico, e possivel melhorar de forma significativa a elaboracao, pelos professores pesquisadores, dos conceitos matematicos envolvidos. Isto pode contribuir para uma melhor formacao do academico na disciplina de forma consciente e criativa. A modalidade de educacao a distância pode transformar-se num recurso mediador do processo educativo na disciplina.

APLICAÇÕES PARA A FERRAMENTA DE AVALIAÇÃO ONLINE QUIZ NA UNESC

Este artigo discute as aplicacoes da ferramenta de avaliacao on-line Quiz incorporada ao Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) de uma Instituicao de Ensino Superior (IES). A ferramenta Quiz pode ser utilizada em diversos espacos academicos e sua aplicacao dependera do objetivo proposto. Na Unesc, esta ferramenta tem sido utilizada em diferentes espacos e sua aplicabilidade vem acenando de forma promissora nos processos de avaliacao na IES. Destaca-se o uso do Quiz na avaliacao institucional; na avaliacao da aprendizagem; na avaliacao de projetos de extensao presenciais e a distância; em disciplinas da graduacao presencial e disciplinas institucionais semipresenciais e a distância, projetos com 20% a distância por adesao (pilotagem), projetos de inovacoes tecnologicas como o uso da Lousa Digital Interativa (LDI) e no Programa de Monitoramento do Ensino – PROMA. A tematica da avaliacao e do uso dos recursos tecnologicos digitais no ensino superior e abordada neste relato onde se destacam a ferramenta Quiz, sua estrutura e funcionalidades, as aplicacoes no ensino superior e as consideracoes desta experiencia.