Everson Meireles

Adaptação transcultural e validação da Readiness for Interprofessional Learning Scale no Brasil

Objective Conduct a cross-cultural adaptation of the expanded version of the 29-items Readiness for Interprofessional Learning Scale (RIPLS) into Brazilian Portuguese. Method Five steps were adopted: three translations, synthesis, three back-translations, assessment by an expert committee, and pre-test. Validation comprised 327 students from 13 undergraduate health courses from a public university. Parallel analyses were conducted using the R software and factor analysis using Exploratory Structural Equation Modeling. Results 1 9 12 16 10 11 17 19 21 24 25 29 Conclusion Evidences were found relating to the validity of the RIPLS version in Brazilian Portuguese in its application in the national context.Objetivo Realizar la adaptacion transcultural y la validacion de la version de 29 items de la Readiness for Interprofessional Learning Scale(RIPLS) para el portugues hablado en Brasil. Metodo Adoptado cinco etapas: tres traducciones, sintesis, tres retro-traducciones, evaluacion de expertos y pretest. Validacion consistio de 327 alumnos de 13 cursos de formacion de grado en una universidad publica. Analisis paralelos con el software R y analisis factorial utilizando Modelo de Ecuaciones Estructurales fueron realizados. Resultados El analisis factorial resulto en una escala de 27 items y tres factores: Factor 1 - Trabajo en equipo y colaboracion con 14 items (1-9, 12-16), Factor 2 - Identidad Profesional ocho items (10, 11, 17, 19, 21-24) y Factor 3 - Atencion a la salud centrada en el paciente, cinco items (25- 29). El Alfa de Cronbach de los tres factores fueron, respectivamente: 0,90; 0,66; 0.75. Analisis de varianza mostro diferencias significativas en los promedios de los grupos profesionales. Conclusion Se identificaron evidencias de validacion de la version en portugues de RIPLS en su aplicacion en el contexto nacional.

Cross-cultural adaptation of the Readiness for Interprofessional Learning Scale in Brazil.

Objective Conduct a cross-cultural adaptation of the expanded version of the 29-items Readiness for Interprofessional Learning Scale (RIPLS) into Brazilian Portuguese. Method Five steps were adopted: three translations, synthesis, three back-translations, assessment by an expert committee, and pre-test. Validation comprised 327 students from 13 undergraduate health courses from a public university. Parallel analyses were conducted using the R software and factor analysis using Exploratory Structural Equation Modeling. Results 1 9 12 16 10 11 17 19 21 24 25 29 Conclusion Evidences were found relating to the validity of the RIPLS version in Brazilian Portuguese in its application in the national context.Objetivo Realizar la adaptacion transcultural y la validacion de la version de 29 items de la Readiness for Interprofessional Learning Scale(RIPLS) para el portugues hablado en Brasil. Metodo Adoptado cinco etapas: tres traducciones, sintesis, tres retro-traducciones, evaluacion de expertos y pretest. Validacion consistio de 327 alumnos de 13 cursos de formacion de grado en una universidad publica. Analisis paralelos con el software R y analisis factorial utilizando Modelo de Ecuaciones Estructurales fueron realizados. Resultados El analisis factorial resulto en una escala de 27 items y tres factores: Factor 1 - Trabajo en equipo y colaboracion con 14 items (1-9, 12-16), Factor 2 - Identidad Profesional ocho items (10, 11, 17, 19, 21-24) y Factor 3 - Atencion a la salud centrada en el paciente, cinco items (25- 29). El Alfa de Cronbach de los tres factores fueron, respectivamente: 0,90; 0,66; 0.75. Analisis de varianza mostro diferencias significativas en los promedios de los grupos profesionales. Conclusion Se identificaron evidencias de validacion de la version en portugues de RIPLS en su aplicacion en el contexto nacional.

Validity and Reliability Evidence for Assessing Holland's Career Types

Interesses profissionais representam uma sintese das caracteristicas pessoais que atua como fator de orientacao para a escolha profissional. O presente estudo apresenta evidencias de validade e precisao para a interpretacao dos escores de uma medida dos tipos profissionais. Foram analisadas as respostas de 1.265 estudantes do Ensino Medio aos itens da Escala de Avaliacao dos Tipos Profissionais de Holland (ATPH). Analises fatoriais exploratorias e confirmatorias demonstraram que a estrutura de seis fatores e adequada e consistente para representar os tipos RIASEC. Foram demonstradas evidencias de validade convergente-discriminante de parcelas de itens para representar os fatores latentes da ATPH. Resultados de analises multidimensionais e de correlacao phiconfirmaram parcialmente as hipoteses de circularidade e de congruencia entre os tipos profissionais, os quais se organizaram no acronimo RASIEC. As implicacoes dos resultados aqui encontrados e as limitacoes do estudo sao discutidas.

Adaptación transcultural y validación de la Readiness for Interprofessional Learning Scale en Brasil

Objective Conduct a cross-cultural adaptation of the expanded version of the 29-items Readiness for Interprofessional Learning Scale (RIPLS) into Brazilian Portuguese. Method Five steps were adopted: three translations, synthesis, three back-translations, assessment by an expert committee, and pre-test. Validation comprised 327 students from 13 undergraduate health courses from a public university. Parallel analyses were conducted using the R software and factor analysis using Exploratory Structural Equation Modeling. Results 1 9 12 16 10 11 17 19 21 24 25 29 Conclusion Evidences were found relating to the validity of the RIPLS version in Brazilian Portuguese in its application in the national context.Objetivo Realizar la adaptacion transcultural y la validacion de la version de 29 items de la Readiness for Interprofessional Learning Scale(RIPLS) para el portugues hablado en Brasil. Metodo Adoptado cinco etapas: tres traducciones, sintesis, tres retro-traducciones, evaluacion de expertos y pretest. Validacion consistio de 327 alumnos de 13 cursos de formacion de grado en una universidad publica. Analisis paralelos con el software R y analisis factorial utilizando Modelo de Ecuaciones Estructurales fueron realizados. Resultados El analisis factorial resulto en una escala de 27 items y tres factores: Factor 1 - Trabajo en equipo y colaboracion con 14 items (1-9, 12-16), Factor 2 - Identidad Profesional ocho items (10, 11, 17, 19, 21-24) y Factor 3 - Atencion a la salud centrada en el paciente, cinco items (25- 29). El Alfa de Cronbach de los tres factores fueron, respectivamente: 0,90; 0,66; 0.75. Analisis de varianza mostro diferencias significativas en los promedios de los grupos profesionales. Conclusion Se identificaron evidencias de validacion de la version en portugues de RIPLS en su aplicacion en el contexto nacional.

Evidencias de la Validez y Fiabilidad Para Evaluación de los Tipos Profesionales de Holland

Interesses profissionais representam uma sintese das caracteristicas pessoais que atua como fator de orientacao para a escolha profissional. O presente estudo apresenta evidencias de validade e precisao para a interpretacao dos escores de uma medida dos tipos profissionais. Foram analisadas as respostas de 1.265 estudantes do Ensino Medio aos itens da Escala de Avaliacao dos Tipos Profissionais de Holland (ATPH). Analises fatoriais exploratorias e confirmatorias demonstraram que a estrutura de seis fatores e adequada e consistente para representar os tipos RIASEC. Foram demonstradas evidencias de validade convergente-discriminante de parcelas de itens para representar os fatores latentes da ATPH. Resultados de analises multidimensionais e de correlacao phiconfirmaram parcialmente as hipoteses de circularidade e de congruencia entre os tipos profissionais, os quais se organizaram no acronimo RASIEC. As implicacoes dos resultados aqui encontrados e as limitacoes do estudo sao discutidas.

Evidências de Validade e Precisão Para Avaliação dos Tipos Profissionais de Holland

Interesses profissionais representam uma sintese das caracteristicas pessoais que atua como fator de orientacao para a escolha profissional. O presente estudo apresenta evidencias de validade e precisao para a interpretacao dos escores de uma medida dos tipos profissionais. Foram analisadas as respostas de 1.265 estudantes do Ensino Medio aos itens da Escala de Avaliacao dos Tipos Profissionais de Holland (ATPH). Analises fatoriais exploratorias e confirmatorias demonstraram que a estrutura de seis fatores e adequada e consistente para representar os tipos RIASEC. Foram demonstradas evidencias de validade convergente-discriminante de parcelas de itens para representar os fatores latentes da ATPH. Resultados de analises multidimensionais e de correlacao phiconfirmaram parcialmente as hipoteses de circularidade e de congruencia entre os tipos profissionais, os quais se organizaram no acronimo RASIEC. As implicacoes dos resultados aqui encontrados e as limitacoes do estudo sao discutidas.