Fernando Azevedo

A cidade e as crianças na literatura infantil. Um estudo exploratório a partir de três obras.

The article discusses the physical and mental space of the city, and its relationship with children, in three works of children’s literature. Starting from the understanding of the city presented by Ferreira (2015),Teixeira (2015) and Domingues (2015), the main objective of this short study is to understand what city model is presented to children in works of children’s literature written and illustrated in different decades of the century, by artists of different nationalities, and edited in several countries.To accomplish this we carry out a comparative, critical and re ective reading of these works. In conclusion, we can say that the model / space of the city presented in these works of children’s literature is simultaneously a euphoric and dysphoric territory, with diverse shades. However, for the child there always remains a word of light. In all works there is a call for communication, sharing, and friendship.

Educação literária em Portugal: os documentos oficiais, a voz e as práticas dos docentes

O presente estudo pretende descrever, analisar e discutir como a Educacao Literaria esta presente na escola, em Portugal, atraves dos documentos programaticos oficiais e das vozes e praticas dos docentes. O estudo aborda os documentos para a educacao pre-escolar e para o 1.o ciclo do ensino basico. Os principais objetivos do estudo sao: conhecer os documentos programaticos oficiais em relacao a educacao literaria; compreender como esses documentos apresentam a educacao literaria; conhecer as concecoes e as praticas dos docentes sobre a educacao literaria. Para este estudo convocamos uma metodologia assente na leitura critica e reflexiva dos documentos e recorremos a varios estudos para conhecer as concecoes e as praticas dos docentes. Os resultados do estudo permitem-nos concluir que a educacao literaria esta presente nos documentos programaticos oficiais; todavia estes documentos nem sempre apontam praticas consentâneas com a promocao de uma verdadeira educacao literaria. Os docentes apresentam por vezes concecoes pouco congruentes com o fomento de praticas que estimulem uma educacao literaria. Palavras-chave: Educacao Literaria. Literatura. Escola. Educacao Pre-Escolar. Ensino Basico.

La literatura juvenil publicada en Portugal: de las grandes tiradas comerciales a la interacción en la Web 2.0

Este articulo explica los cambios que Internet ha introducido en la lectura de textos juveniles y en la promocion de estos a partir de epitextos publicos virtuales u onlines como los blogs, los foros de lectura y los Booktrailers. Estas nuevas formas de lectura suponen un nuevo tipo de interaccion entre el autor del texto y el lector, quienes comparten informaciones en espacios digitales de lectura sobre el contenido e interpretacion de la obra literaria. Un ejemplo concreto de este nuevo tipo de interaccion lectora es la obra literaria, publicada en Portugal, A revolta dos satiros (2014), de Ana Soares y Barbara Wong. A partir de un password, el lector de este texto juvenil puede acceder a un espacio virtual en el que conocera la continuacion de esta, accedera a informaciones muy diversas sobre el texto literario y podra interaccionar con el autor y los lectores de este texto juvenil. PALABRAS CLAVE: Web 2.0, LIJ 2.0, lectura, epitexto, literatura juvenil portuguesa. This paper explains the changes that the Internet has introduced in the reading of juvenile texts and in the promotion of these from virtual public epitexts or online sources as blogs, reading forums and Booktrailers. These new forms of reading assume a new type of interaction between the author of the text and its reader, in which both share the information in reading digital spaces on the content and interpretation of the literary work. A specific example of this new type of reading interaction is the literary work The Uprise of the Satyrs (2014), by Ana Soares and Barbara Wong, published in Portugal. Using a password, the reader of this juvenile text can access a virtual space in which he or she can find out its development, come in contact with diverse information about the literary work, and can interact with the author and other readers of this young adult text. Keywords: Web 2.0, YAL 2.0, reading, epitext, Portuguese juvenile literature.