Franciele Roos da Silva Ilha

ESPORTIVIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: UM DISPOSITIVO E SEUS REGIMES DE ENUNCIAÇÃO

The article examines how enunciation regimes captured in empirical research are organized to produce the sportivization device’s knowledge. Methodological assumptions are based on the qualitative approach, and a case study is developed. Enunciation regimes are expressed by the discourse on the need for Physical Education teachers to meet students’ interests on certain sports, the discourse that Physical Education’s curriculum organization depends on physical resources and materials available at school, and the curricular discourse of the Education Department including curriculum orientations on sport.

LINHAS DE FORÇA DE UM DISPOSITIVO: OS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA INICIANTES E AS RELAÇÕES DE PODER NA ESCOLA

Se objetivo analizar las lineas de fuerza del dispositivo de la deportividad, trazadas a partir de la captura de las relaciones de poder entre profesores de educacion fisica principiantes y otros sujetos en la escuela. Esta investigacion tuvo fundamentacion teorico-metodologica en los estudios de Foucault y Deleuze, con informaciones recolectadas en la red municipal de ensenanza de Pelotas (RS), incluyendo entrevistas con profesores de Educacion Fisica principiantes en la carrera docente y un estudio de caso en una escuela de la red. Las lineas de fuerza o la dimension del poder del dispositivo fueron evidenciadas por medio del discurso de la necesidad de los profesores de Educacion Fisica en atender a los intereses de los alumnos por ciertas modalidades deportivas; por las disputas entre profesores de Educacion Fisica de una escuela (principiantes y experimentados) y entre un profesor de Educacion Fisica principiante y el director de la escuela sobre el espacio fisico, asi como los embates suscitados por el status de la Educacion Fisica y sus saberes.