Herik Zednik Rodrigues

E-maturity (e-M): construção e elaboração do questionário de autoavaliação da Gestão Tecnopedagógica

O objetivo desse estudo e descrever a proposta de desenvolvimento da ferramenta de avaliacao e acompanhamento da gestao tecnopedagogica (e-Maturity). O modelo sistematiza um instrumental de analise do nivel de maturidade, em relacao ao uso estrategico e eficaz das TIC na melhoria dos resultados educacionais. Nesse sentido, o instrumental colabora na identificacao dos usos e apropriacoes das TIC nas escolas, numa perspectiva da pratica pedagogica. O instrumental foi elaborado com base nas ferramentas E-learning Maturity Model - eMM (Marshall e Mitchell, 2004), Self Review Framework for ICT, originalmente desenvolvida na Inglaterra pela Naace - Advancing Education Through ICT e no modelo CM360 proposto por Franco et al (2009), que e um framework de analise e avaliacao de maturidade da gestao de conteudo de uma organizacao.

Avaliação Sócio-Interacionista Aplicada ao Contexto da EaD em Cursos de Graduação Semi-Presenciais Mediado por um Ambiente Virtual de Aprendizagem

Resumo: A pesquisa teve como objetivo verificar as relacoes sociais entre os individuos, numa disciplina presencial, quando suportadas por um ambiente virtual. Foi aplicado um questionario semi-estruturado com 17 alunos de uma disciplina de um curso de Mestrado. A analise constatou indicios de uma comunidade presente nas trocas existentes entre os alunos da disciplina. Abstract: The research aimed to investigate social relationships between students and teahcer in a classroom setting when using a Virtual Learning Environment. A survey was conducted with 17 students from a graduate course. The results indicate traces of a community in the exchange between students.Resumo: Este artigo apresenta os resultados do curso “Introducao ao Estudo da Dislexia” desenvolvido na plataforma MIRANTE - Midia Interativa com Recursos de Acessibilidade, que se destina a capacitacao de professores para trabalharem com alunos dislexicos. Analisa o desempenho dos cursistas, nao so na apropriacao do conteudo do curso, mas tambem no ambiente virtual interativo que permite a flexibilizacao do ensino e a promocao de processos individuais de aprendizagem. Abstract: This article describes the first module of a teachers’s capacitation courser available in the long-distance education enviroment MIRANTE - Interactive Media with the Accessibility Resources of NTE. Its subject is the Dyslexia, which represents, at the current moment, a serious problem a mong student. Education professionals are, each time, more aware of it. To capacitate long-distance teachers, discussing the characteristics of Dyslexia end pointing out the resources for the inclusion of those students and the development of methods and technologies, which may help students with learning problem, is the aim of this course.Resumo: Este artigo resumido descreve a experiencia do Curso “A Literatura Infantil e o Livro Eletronico” desenvolvido no Nucleo de Tecnologia Educacional de Sao Pedro da Aldeia – NTE RJ 10 com alunos do Curso de Formacao de Professores. Abstract: This summarized article describes the experience of the Course “The Infantile Literature and the Eletronic Book” developed into the Nucleo de Tecnologia Educacional de Sao Pedro da Aldeia – NTE RJ 10 with students of the Teacher Training Course.Resumo: Este artigo aborda o ensino da Arte atraves do trabalho com projetos e utilizacao do ambiente colaborativo SOCRATES. A pesquisa foi realizada numa escola da rede municipal de ensino de Fortaleza, com alunos do 7o ano. Os dados apresentados compoem os foruns de discussao realizados durante o projeto A Arte pela Arte. Dentre os resultados, enfoca-se a interacao constante, a aprendizagem colaborativa e o uso intensivo dos recursos tecnologicos. Tais dados indicam que trabalhar com projetos tendo o SOCRATES como suporte constitui-se em alternativa viavel para a dinamizacao da Arte como disciplina dos curriculos. Abstract: The study investigated a project-based approach for art teaching with support of a virtual environment called SOCRATES. The research was conducted in a public school in Fortaleza with 7th grade students. Data was composed of messages from the SOCRATES forum during a Project called “Art by Art”. Results indicate the presence of constant students’ interaction, collaborative learning and intensive use of technological resources. Such data indicate that the project based approach, supported by SOCRATES, is a viable alternative to promote Arts as a discipline in school curriculum.

Ciclo e-M: Avaliação Sistemática da Gestão Tecnopedagógica

O artigo objetiva apresentar e descrever as fases do Ciclo e-M. A metodologia utiliza-se de uma abordagem teorico-analitica fundamentada no modelo CM 360o, proposto por Franco, Santos e Terra (2009). O referido ciclo compoe o modelo e-Maturity: Gestao Tecnopedagogica, que se caracteriza por ser um questionario do tipo web-based de autoavaliacao para acompanhamento do nivel de maturidade tecnologica. O Ciclo e-M propoe averiguacao sistematica de 7 dimensoes (Gestao e Lideranca; Planejamento Curricular; Processo de Ensino e Aprendizagem; Avaliacao; Formacao Profissional para uso das TIC na Educacao; Recursos e e-seguranca) e divide-se em 4 fases distintas: Acao, Avaliacao, Analise e Planejamento.

E-Maturity : entrelaçando gestão, tecnologia e pedagogia

This paper presents a theoretical approach that se eks to understand and conceptualize the term e-maturity (electronics maturity), whose study is part of doctoral research named E-Maturity: techno logy management based in improving educational performance, developed by the Program of PhD in Technology in Education (PPGIE name in Portuguese) at Federal University of Rio Grande do Sul. To justify the term (e-matur ity) used in this research, we seek for the Theory of Maturity-Immaturity of Chris Argyris (1969) and have been analysed the Model Maturity of Capability of S oftware based in Software Engineering.

Vídeo Mashup para Sites de Bibliotecas Universitárias - Implicações do Open Content no Projeto e Desenvolvimento de Objetos de Aprendizagem Reutilizáveis

A educacao a distancia tem ganhado significativa atencao tanto na academia quanto nas iniciativas governamentais. Neste contexto, cresce tambem a preocupacao com a avaliacao da qualidade dos diversos aspectos destes cursos mediados pelas tecnologias da informacao e comunicacao. Apesar de muitos trabalhos discutirem diversos aspectos da avaliacao em Ead, a literatura carece de relatos de experiencia que, especialmente, abordem os cursos tecnicos a distancia que possuem especificidades relevantes. Assim, este trabalho relata uma experiencia onde se avalia e adapta uma das propostas existentes na literatura de avaliacao mediada por foruns, ao contexto dos cursos tecnicos a distancia, constituindo-se esta adaptacao e sua discussao as principais contribuicoes do mesmo.Em Educacao a Distância mediada por meio de Ambientes Virtuais de Aprendizagem, foruns de discussao sao um instrumento importante e amplamente utilizado na articulacao de debates e discussoes entre os atores envolvidos no processo de ensino e aprendizagem. Com a ampla utilizacao dos foruns muitas mensagens sao trocadas e isso, por vezes, excede a capacidade de monitoramento por parte dos professores e tutores. O presente trabalho apresenta a concepcao de um classificador de mensagens de foruns que classifica as mensagens em positivas ou negativas, a fim de identificar mensagens que necessitam de maior atencao. Este trabalho aplica conceitos de mineracao de textos, com o algoritmo SVM obtendo taxas de acerto satisfatorias.Este artigo apresenta o framework Contagious, cujo proposito e estabelecer diretrizes que norteiem a construcao de redes sociais online orientadas a Difusao de Inovacoes. Compreendo-se o fenomeno das redes sociais online como consequencia natural do carater social do ser humano, vislumbrou-se esse meio tecnologico de comunicacao e interacao social como potencial ferramenta para a extensao de praticas educativas, com vistas a formacao do carater integral do cidadao. Para isso, foi adotada a teoria de Difusao de Inovacoes, propria das ciencias sociais. As contribuicoes deste trabalho, portanto, compreendem duas vertentes: a) o mapeamento de principios de uma teoria social na forma de recursos computacionais e; b) um enfoque orientado a educacao sobre as redes sociais online.A proposta do trabalho consiste em desenvolver um sistema para ser usado no celular como ferramenta de auxilio para alfabetizacao, utilizando-se de imagens e sons como forma de facilitar o aprendizado. Como metodo de desenvolvimento utiliza-se o processo P@PSEduc (Processo Agil para Software Educativo) e a ferramenta JME (Java Micro Edition).O crescente uso e difusao de tecnologias Web, a ubiquidade de ferramentas educacionais vem proporcionado verdadeiras revolucoes nos ambientes de ensino. Atualmente, sabe-se que nao mais se deve tratar alunos de forma homogenea, como se assim os fossem. Em face disso, este artigo apresenta um sistema adaptativo de apoio a aprendizagem colaborativa, cujo tema e a construcao e representacao do conhecimento por meio de mapas mentais multimidia. Tal sistema, baseia-se na Teoria da Carga Cognitiva, cuja preocupacao primaria e a facilidade com a qual as informacoes sao processadas pelos individuos.

Um Estudo Comparativo da Concepção e Validação do Objeto de Aprendizagem TermoFísica para a Compreensão de Conceitos Termodinâmicos

Resumo: Este artigo apresenta resultados relacionados ao desenvolvimento de uma pesquisa de campo aplicada ao Ensino de Fisica com a utilizacao do Objeto de Aprendizagem - OA TermoFisica. Esta pesquisa tinha como objetivo medir o Potencial Pedagogico Computacional deste objeto. Para a realizacao deste estudo foi delineado um experimento com alunos do ensino medio. Os resultados alcancados demonstram a viabilidade do uso de tal ferramenta computacional no ensino de Fisica e validam sua metodologia de desenvolvimento. Abstract: This paper presents results related to the development of an applied field research to Physics Teaching with the use of the Object Learning - OA TermoFisica. This research had as objective measures the Pedagogic Potential Computacional this object. This OA has a group of interactive virtual experiments in Thermodynamics. The reached results demonstrate the viability of use of such a tool computacional in Physics teaching and they validate your development methodology.