Jane Rech

Refletindo sobre processos educativos em ambientes virtuais à Luz da Biologia do Conhecer

Apresentamos, em linhas gerais, a perspectiva teorica da Biologia do Conhecer, uma concepcao de ambientes virtuais de aprendizagem e uma discussao a respeito da contribuicao dessa teoria para entender os processos educativos que podem surgir nesses ambientes. Para tanto, sao apresentados e discutidos conceitos desta abordagem, os quais fornecem sustentacao teorica para concebermos ambientes virtuais como sistemas autopoieticos e, portanto, vivos. Assim, sao considerados os conceitos de cognicao, de emocao e de linguagem, destacando que educar, pela perspectiva desse arcabouco teorico, e criar, realizar e validar na convivencia um modo particular de conviver. Na perspectiva das consideracoes apresentadas, conceber processos educativos mediados por ambientes virtuais de aprendizagem requer a configuracao de espacos de convivencia de modo que os atores do processo possam fluir juntos no conviver, numa historia de interacoes recorrentes.