Jasmin Decker

Anforderungen an mobile Micro Learning Anwendungen mit Gamification-Elementen in Unternehmen

ZusammenfassungModerne Lernkonzepte, wie Micro und Mobile Learning, bieten große Potenziale zur Verknüpfung von Arbeit und Lernen und sind eine Möglichkeit, Mitarbeitern flexible Lern- und Weiterbildungsangebote zur Verfügung zu stellen. Durch mobiles Micro Learning wird ein orts- und zeitunabhängiges Lernen ohne größere Arbeitsunterbrechungen im Arbeitskontext oder in Leerzeiten ermöglicht. Gamification kann dabei helfen die didaktische Interaktion innerhalb solcher Lernkonzepte zu fördern und so einer mangelnden Mitarbeitermotivation entgegenzuwirken. Ziel dieses Beitrags ist es, die didaktischen und funktionalen Anforderungen an eine mobile Micro Learning Anwendung in Unternehmen aufzuzeigen und zu analysieren, inwiefern Gamification-Elemente diese Anforderungen unterstützen können. Bei der Analyse zeigt sich, dass es einige Gamification-Elemente gibt, die mobiles Micro Learning unterstützen können. Spielmechaniken, wie Punkte, Levels und Fortschrittsbalken, eignen sich, da sie nicht vom eigentlichen Lerninhalt ablenken und insbesondere die intrinsische Motivation fördern. Zudem wird gezeigt, wie die ermittelten Anforderungen und geeignete Gamification-Elemente in einer beispielhaften mobilen Micro Learning Anwendung umgesetzt werden können. Unternehmen können diese Ergebnisse zum einen als Entscheidungshilfe bei der Wahl geeigneter Gamification-Elemente nutzen und zum anderen kann die Lernanwendung als Anregung für eigene Implementierungen dienen.

MICRO AND MOBILE LEARNING IN ENTERPRISES – WHAT ARE BENEFITS AND CHALLENGES OF THESE LEARNING CONCEPTS?

Modern learning concepts, such as micro and mobile learning, offer great potentials to combine working and learning. According to human resource experts, they are one possibility to enable more flexible education and training opportunities for employees. A previous exploratory study revealed seven application scenarios for micro and mobile learning in enterprises, based on qualitative interviews. According to this, micro and mobile learning can be used to support individual, collective, situated and collaborative learning in companies. The most frequently stated potentials of these learning concepts are self-regulated learning and learning on demand. But which benefits and challenges relate to the use of these learning concepts in enterprises? Studies that examine the (expected) benefits and challenges of the learning concepts are missing. Thus, the main goal of this paper is to identify benefits and challenges of using micro and mobile learning in enterprises. Therefore, we conducted two qualitative, explorative studies by interviewing 26 experts from 17 enterprises. Based on this, we determined (expected) benefits and challenges, which are associated with the introduction and use of micro and mobile learning in organizational settings. The results show that all companies use classroom trainings and 14 companies are already using e-learning to train their employees. Eleven enterprises integrated e-learning into a blended learning concept. Mobile learning is only used in six companies. The results of the interviews show that the experts observe or expect benefits of using micro and mobile learning in their organizations. The identified benefits can be divided into benefits for the employees (e.g. higher flexibility, self-regulated learning) and benefits for the enterprise (e.g. time and cost savings, image/fulfilled expectations of the employees). According to the experts, there are also challenges in the use of micro and mobile learning in enterprises. These can be classified into three categories: technical, economical and didactical challenges (e.g. integration into technological infrastructure, acceptance problems, development and design of learning content). The results of this paper contribute to both, research and practice: On the one hand, the identified benefits and challenges can be used as a basis for further research. On the other hand, enterprises get an overview of influencing factors that should be considered when introducing and integrating the new learning concepts within their company.

Marktanalyse von Personalinformationssystemen – IT-Unterstützung von Kompetenz- und Nachfolgemanagement

ZusammenfassungIn Unternehmen werden vermehrt Kompetenz- und Nachfolgemanagement eingesetzt, um dem als Folge des demografischen Wandels entstehenden quantitativen und qualitativen Mitarbeitermangel entgegenzuwirken und Vakanzen zu vermeiden. Trotz dieser steigenden Relevanz fehlen Erkenntnisse darüber, inwieweit am Markt verfügbare Systeme diese Prozesse unterstützen. Mittels einer Untersuchung von 29 Anbietern von Personalinformationssystemen wurden Erkenntnisse bzgl. des Funktionsumfangs vorhandener Systeme gewonnen. Die Untersuchung zeigt, dass es bereits eine Vielzahl an Softwareprodukten gibt, die eine IT-Unterstützung für das Kompetenzmanagement anbieten, jedoch nur wenige, die das Nachfolgemanagement unterstützen.

Ecosia.org: The Business Case of a Green Search Engine

The environmental impact of search engines is facing increasing public attention within the discussion about Green IS and Green IT. The search engine Ecosia.org takes advantage of this situation by pursuing an IT-enabled green business model. Enterprises following this concept have the objective to make a positive environmental contribution. Ecosia contributes to the environment by donating most of its revenues to the World Wildlife Fund (WWF). Regarding this, the question arises if green business models possess a potential for success in the search engine market. To describe the business case of Ecosia we apply case study research and survey search engine users. The findings provide implications on the relevance and impact of IT-enabled green business models in the scope of information systems (IS) research. This paper is an initial starting point for further research on IT-enabled green business models in IS.