Jaume del Campo Sorribas

Formação de professores para a educação inclusiva em contextos de diversidade cultural

Este trabalho analisa os resultados de uma pesquisa-acao colaborativa realizada entre um grupo de educadores de um centro educativo e a equipe de pesquisadores do Grupo de Investigacion en Educacion Intercultural (GREDI) da Universidade de Barcelona. Uma das estrategias metodologicas foi a realizacao de um Seminario de formacao com o objetivo de desencadear processos de reflexao, formacao e construcao de propostas educativas com vistas a uma escola inclusiva. As representacoes dos educadores sobre inclusao educativa apontam para um deslocamento da nocao que se restringia ao atendimento de alunos portadores de necessidades especiais, vinculada a concepcao de educacao especial, para uma visao que incorpora aspectos relativos a diversidade cultural e social. Palavras-chave: Formacao continuada de professores. Educacao Inclusiva.Pesquisa-acao colaborativa. Diversidade Cultural. Teacher education in contextsof cultural diversity to inclusiveeducation Abstract This paper analyzes the results of a collaborative action research carried out between a group of educators at an educative center and a team of researchers from the Grupo de Investigacion en Educacion Intercultural(GREDI), University of Barcelona. One of the methodological strategies was to hold a training seminar in order to initiate processes of reflection ,training, construction of educational proposals for an inclusive school. The representations of teachers on inclusive education indicate a shift from the notion that was restricted to assisting students with special needs, linked tothe concept of special education, for a vision that incorporates aspects ofsocial and cultural diversity. Keywords: Continuing education for teachers. Inclusive Education.Collaborative Action Research. Cultural diversity.