Jean-Pierre Briand

Les statistiques scolaires comme représentation et comme activité

Jean-Pierre Briand, Jean-Michel Chapoulie, Henri Peretz : Die Satistiken zum Schulwesen ale Vorstellung und als Aktvitat. ; ; Diese empirische Untersuchung, der in Frankreich zwischen 1920 und 1950 vom Unterrichtswesen veroffentlichen Statistiken, zeigt, dass diese Statistiken in all ihren Eigenschaften bestimmt werden von den Notwendigkeiten der Schulfuhrung und den wahrend dieser Periodě dem Schulbetrieb zugeschriebenen verschiedenen Aspekten. Somit messen die Statistiken uber die Zahl der Unterrichteten zunachst nicht eine ihrer Eigenschaften — ihr Schulverhalten — sondern einen Aspekt der Aktivitat der Schuleinrichtung, gesehen durch die Kategorien dieser Einrichtung. Im zweiten Teil, befasst sich der Artikel mit den Problemen der Verwendung von Schulerstatistiken zur Untersuchung der Schulungsentwicklungen. Es werden somit systematisch die verschiedenen institutionellen Faktoren untersucht, die die erfasste Schtilerzahl beeinflussen. Diese Analyse zeigt die zahlreichen Mangel in der Verwendung von Schulerstatistiken in verschiedenen vorausgehenden Untersuchungen, und deutet eine Verwandschaft an zwischen den ublichen Interpretationsarten dieser Angaben und den Beweisfuhrungschemata, die zur Aufzeichnung der Entwicklung der Scolarisation verwendet werden. Diese Beweisfuhrungschemata neigen unter anderem dazu, die institutionellen Faktoren zu unterschatzen und die Entwicklungen des Schulbesuchs von den institutionellen Prozessen zu trennen, in die sie sich einreihen.