José Francisco Soares

Some Restricted randomization rules in sequential designs

This paper presents a new class of designs (Big Stick Designs) for sequentially assigning experimental units to treatments, when only the time covariate is considered. By prescribing the degree of imbalance which the experimenters can tolerate, complete randomization is used as long as the imbalance of the treatment allocation does not exceed the prescribed value. Once it reaches the value, a deterministic assignment is made to lower the imbalance. Such designs can be easily implemented with no programming and little personnel support. They compare favorably with the Biased Coin Designs, the Permuted Black Designs, and the Urn Designs, as far as the accidental bias and selection bias are concerned. Generalizations of these designs are considered to achieve various purposes, e.g., avoidance of deterministic assignments, early balance, etc.

Medidas de nível socioeconômico em pesquisas sociais: uma aplicação aos dados de uma pesquisa educacional

In any society, individuals differ markedly in relation to their place in the social hierarchy. Those differences are deeply associated to each individual educational opportunities, occupational history, access to goods and services, social prestige and political and social options. In this paper, we assume that all those differences can be adequately described by a unique construct named SES - Socioeconomic Status. Given this, the main purposes of this paper is to discuss different forms of measuring the SES in applied social science research and to introduce a specific measure, with the appropriate interpretation, for this construct. The usefulness of the new measure is verified with the data from a longitudinal educational survey named GERES 2005 - acronym for School Generation 2005.

Nível socioeconômico, qualidade e eqüidade das escolas de Belo Horizonte

The family, societal structure and the school are the most important factors in explaining the cognitive performance of basic education pupils. The way of measuring these factors has been greatly influenced with the popularization of two new statistical techniques: Item Response Theory (IRT) and regression models for hierarchical data. In this article we present three different ways to characterize the school; its position based on IRT using information supplied by the pupils, measures of quality and measures of equity using hierarchical models. The data employed is comprised of information from the socioeconomic questionnaire and measures of cognitive performance of pupils from those schools of Belo Horizonte participating in SIMAVE 2002 and the UFMG entrance exams for 2002, 2003 and 2004. Using a model in which the effect of socioeconomic background on pupil performance is controlled for, the analysis of the quality of schools in Belo Horizonte allows an optimistic view of reality. As the result of their policies and pedagogy, some public and private schools manage to make a difference to the performance of their pupils even when they are socially disadvantaged. On the other hand, the Belo Horizonte system of basic education is only capable of producing quality in the presence of high inequality. Although access is guaranteed, only a few finish basic education with a level of performance that could be considered adequate.

Effect of flavonoids morin: quercetin and nicotinic acid on lipid metabolism of rats experimentally fed with triton

Atherosclerosis is a coronary disease where deposition of lipids in the arteries leads to problems of blood circulation. The present work evaluates the action of the flavonoids morin, quercetin and nicotinic acid isolated in association on lipid metabolism in hyperlipidemi c rats. Blood serum levels cholesterol, cholesterol-HDL, and triacylglycerids have been analysed following the intraperitoneal administration of the flavonoid compounds dissolved in propyleneglyc ol by in doses of 5mg/kg body weight. Quercetin presented the largest percentual reduction of cholesterol. The best results for cholesterol-HDL have been obtained with-nicotinic acid alone while morin-nicotinic acid combination showed the best triacylglycerols results. Results showed that flavonoids could be beneficious in the treatment of coronary diseases.

Contexto escolar e indicadores educacionais: condições desiguais para a efetivação de uma política de avaliação educacional

A introducao do Indice de Desenvolvimento da Educacao Basica (Ideb) pelo governo federal representou uma mudanca significativa na forma como a educacao passou a ser acompanhada no Brasil. O Ideb e o indicador de qualidade desenvolvido para avaliar a educacao oferecida no pais e em cada unidade da federacao, municipio e escola publica. Ele serve tambem para acompanhar a melhoria da qualidade educacional segundo metas preestabelecidas. Seu uso para essas finalidades tem suscitado debates sobre o tipo de politica de responsabilizacao que o indicador engendra. Argumenta-se, neste artigo, que o Ideb coloca foco em resultados finalisticos, sem considerar as condicoes que propiciam a obtencao de tais resultados. O trabalho analisa a relacao entre o indicador e o contexto escolar, considerando para tal o perfil de seus alunos e as caracteristicas do estabelecimento de ensino. A analise empirica utiliza dados da Prova Brasil, do Censo Escolar e do proprio Ideb, por meio de modelos de regressao linear multipla. Os resultados mostram que as escolas que atendem a alunos de menor nivel socioeconomico, como esperado, tem piores resultados, mesmo com o controle de outras caracteristicas. Para essas escolas, e muito mais dificil elevar o valor do indicador. Alem disso, as condicoes de infraestrutura e de complexidade da instituicao tambem guardam relacao com o Ideb. Por fim, os resultados indicam que sao necessarias politicas de superacao dessas limitacoes e que tais condicoes nao podem ser ignoradas na analise do Ideb.

Melhoria do desempenho cognitivo dos alunos do ensino fundamental

Este artigo introduz um modelo conceitual que relaciona fatores intra e extra-escolares a uma medida de desempenho cognitivo dos alunos. Com a ajuda desse esquema revisam-se as evidencias presentes na literatura educacional sobre as possibilidades de melhoria dos resultados cognitivos dos alunos do ensino fundamental. Muitos dos resultados das pesquisas relatadas na literatura internacional nao foram validados por estudos empiricos no Brasil ate o momento. Os melhores dados para estudo do assunto disponiveis no pais sao os do Sistema Nacional de Avaliacao da Educacao Basica - Saeb, que tem muitas limitacoes. No entanto, ja e possivel garantir que, considerando o nivel atual do desempenho dos alunos, ha acoes que podem ser realizadas no nivel da escola com grande potencial de melhoria das proficiencias dos alunos. Assim, neste momento, e preciso enfatizar as politicas escolares, tendo em vista que elas so serao viaveis com a implantacao da autonomia das escolas, preceito ja estabelecido em lei, mas ainda nao completamente implementado.

Pressupostos educacionais e estatísticos do Ideb

IDEB (Basic Education Quality Indicators) regards that schools should be evaluated not only by their teaching and management processes or by the resources available to them, but also by the success of their students on learning the basic skills as well as their schooling trajectories. The first objective of this article, achieved by describing IDEBs algorithms, is to present the concepts of quality and equity of schools, latent in IDEBs definition. This allows the identification of the direct and indirect effects of IDEBs use in schools that reorient their policies and practices, seeking their maximization. Then it is shown that some choices made in its design have undesirable pedagogical consequences. Lastly, this paper presents suggestions on how to make IDEB more pedagogically relevant, along with proposals for improving its dissemination and use.

Comparison between pre-thickened and home-thickened formulas in gastroesophageal reflux treatment

OBJECTIVE The purpose of this study was to compare the effectiveness of a pre-thickened infant formula (Nan AR) with a conventional homemade formula in the reduction of regurgitation and vomiting in infants with gastroesophageal reflux.\par METHODS A hundred children, under 12 months, not exclusively breast feeding, were select for the study. Forty-eight were treated with conventional formula with starch and 52 with pre-thickened infant formula.\par RESULTS There was no statistically significant difference between the two groups in the improvement or cure of symptoms, each treatment having been effective.\par CONCLUSION Thickened formulas, pre-thickened or home-thickened, have shown the same efficacy in the management of gastroesophageal reflux in children.Objetivo: o presente estudo foi realizado com o objetivo de comparar a eficacia de uma formula infantil pre-espessada (Nan AR) com formula convencional, de espessamento caseiro, com amido de milho, na reducao de episodios de regurgitacoes e vomitos de lactentes com refluxo gastroesofagico (RGE). Metodos: foram estudadas 100 criancas, menores de 12 meses de idade, que nao faziam uso de leite materno exclusivo. Por sorteio, 48 receberam formula convencional, e 52 receberam formula infantil pre-espessada (Nan AR), com comparacao dos resultados clinicos apos 3 meses. Resultados: nao houve diferenca estatisticamente significativa na melhora ou cura dos sintomas entre os dois grupos, tendo sido ambos os tratamentos eficazes. Conclusoes: o espessamento dietetico, seja com formulas infantis especiais, seja com medidas caseiras, tem eficacia semelhante no tratamento do refluxo gastroesofagico do lactente.

Effects of schools and municipalities in the quality of basic education

Este estudo, em linha com a literatura sobre os efeitos das escolas, tem como principal objetivo identificar escolas publicas e municipios que contribuem para elevar significativamente os resultados de seus alunos. Para isso, comparamos os efeitos das escolas e dos municipios avaliados com outros indicadores de qualidade educacional, como o Indice de Desenvolvimento da Educacao Basica - Ideb - e os gastos municipais por aluno, e tambem a eficiencia das redes de ensino publicas dentro dos municipios. Utilizamos as bases de dados da Prova Brasil de 2005, 2007, 2009 e 2011, e estimamos modelos de regressao hierarquicos, que possibilitam um melhor controle sobre os fatores contextuais que influenciam os resultados dos alunos. A conclusao e que os efeitos das escolas e dos municipios sao melhores indicadores da qualidade educacional do que o Ideb. Identificamos inumeras escolas e municipios que, consideradas as caracteristicas sociodemograficas dos alunos e do contexto escolar, tem efeitos muito acima do esperado e com eficiencia de gastos.

Efeitos de escolas e municípios na qualidade do ensino fundamental

Este estudo, em linha com a literatura sobre os efeitos das escolas, tem como principal objetivo identificar escolas publicas e municipios que contribuem para elevar significativamente os resultados de seus alunos. Para isso, comparamos os efeitos das escolas e dos municipios avaliados com outros indicadores de qualidade educacional, como o Indice de Desenvolvimento da Educacao Basica - Ideb - e os gastos municipais por aluno, e tambem a eficiencia das redes de ensino publicas dentro dos municipios. Utilizamos as bases de dados da Prova Brasil de 2005, 2007, 2009 e 2011, e estimamos modelos de regressao hierarquicos, que possibilitam um melhor controle sobre os fatores contextuais que influenciam os resultados dos alunos. A conclusao e que os efeitos das escolas e dos municipios sao melhores indicadores da qualidade educacional do que o Ideb. Identificamos inumeras escolas e municipios que, consideradas as caracteristicas sociodemograficas dos alunos e do contexto escolar, tem efeitos muito acima do esperado e com eficiencia de gastos.