Júnia Sales Pereira

Reconhecendo ou construindo uma polaridade étnico-identitária?desafios do ensino de história no imediato contexto pós-Lei nº 10.639

Este artigo propoe reflexoes sobre os desafios que se colocam aos docentes no cenario educacional posterior a Lei no 10.639/03, que instituiu a obrigatoriedade do ensino de historia e cultura afro-brasileira e africana e da educacao das relacoes etnico-raciais na educacao basica. Problematizando pressupostos e paradoxos presentes no texto da lei e das diretrizes correlatas, identificam-se os impactos, desafios e desdobramentos teorico-praticos de sua recepcao no ensino de historia.

Sentidos dos tempos na relação museu/escola

This paper reflects on how historical time is processed in the museum-school relationship. It points out the relevance of studies on memory, history and forgetfulness to qualify this discussion. The pedagogical relationship established with museums is understood as part of an educational process that does not end with the visits, but exceeds them. The text tries to comprehend the dynamics and formative dimension of this interaction in which the subjects´ creativity and protagonism seem to be determining factors.

Laicização e Intolerância Religiosa: desafios para a História ensinada

Propoem-se, neste artigo, reflexoes acerca dos desafios do ensino de historia e cultura afro-brasileira e indigena num contexto de radicalizacao de estrategias midiaticas de promocao da intolerância social e politica, com foco na analise do complexo tema da educacao para a convivencia religiosa num Estado Laico. As autoras consideram os desafios de promocao de uma educacao pluralista, nao proselitista e conscia dos direitos constitucionais de rito, crenca e manifestacao religiosa e agnostica, o que envolve os docentes em situacoes de disputas simbolicas, politicas e pedagogicas de fundo religioso.

Apresentação • Por que seguir pensando, hoje em dia, nas conexões entre práticas de memória, patrimônio e Ensino de História?

ORIENTAÇÕES GERAIS A Revista “Saúde & Transformação Social / Health & Social Change” (S&TS/H&SC) prima pela originalidade dos manuscritos publicados, exigindo-se, por questões éticas, que sejam originais e inéditos, não sendo permitida a submissão simultânea do manuscrito a outro periódico, condição declarada já no início do processo de submissão. Traduções de trabalhos que versem sobre o escopo poderão ser divulgadas, desde que a convite dos Editores, em casos específicos e para temáticas cuja literatura em português apresenta exiquidade.