Carla Beatriz Meinerz

Ensino de História, Diálogo Intercultural e Relações Étnico-Raciais

This article presents reflections that connect history teaching, interculturality and education on ethnic-racial relations. It exposes some results of ongoing study processes on actions related to the implementation of laws 10.639/03 and 11.645/08 in Cachoeirinha, Rio Grande do Sul, Brazil. It also points out two specific elements of the reception of these laws, in the context of school education and the history teaching in Rio Grande do Sul: on one hand, the affection to the cause, as a more individual and less institutional response to legal regulations; on the other hand, the tendency of creating new stereotypes in the collective practices concerning the reception of such legislation and related guidelines.

Docência em História: implicações das novas disposições curriculares do ensino médio

Trata-se de um exercicio de escrita inedito, resultado de reflexoes realizadas pelo grupo de professores da area de ensino de Historia sobre o tema do ensino medio. A preocupacao central e compreender o processo de mudancas no ensino medio propostas pelo Ministerio da Educacao (MEC) e pelos governos estaduais, na perspectiva do ensino de Historia. Abordamos quatro enfoques conceituais e teoricos: o primeiro refere-se a propria compreensao dos processos de mudancas propostos e sua relacao com o ensino de Historia; o segundo refere-se a centralidade da pesquisa, que assume um carater de operador estrategico do principio da interdisciplinaridade e da contextualidade; o terceiro consiste na compreensao do papel dos agentes principais do ensino medio, que sao os jovens e as culturas juvenis; o quarto diz respeito ao tema da memoria e do patrimonio, uma vez que o ensino de Historia consiste em um movimento de criacao/recriacao da memoria historica.