Karla Carolina Silveira Ribeiro

Representação social da depressão em uma Instituição de Ensino da Rede Pública

This research aimed to apprehend the social representations of depression held by teenagers in a high school in Joao Pessoa, PB. The study included 276 adolescents, male and female, aged between 14 and 17 years. The instruments used in the research were the Childrens Depression Inventory (CDI) and the projective technique drawing-story with theme. The results indicated that depression is associated with four aspects: psychological and affective, with the subcategories depression as a synonym of sadness and loving disappointment; psychosocial, with the subcategory difficulty of social relationship; morbid ideas, with the subcategory idea of death and/or suicidal ideation. These associations are the result of the adolescents experiences, as the information and representations linked to his group of belonging, pointing the need for preventive and educational practices in the institutions of education.

Representações sociais da depressão no contexto escolar

Esta investigacion tiene el objetivo de aprender las representaciones sociales de la depresion elaboradas por ninos del encino fundamental, en una escuela publica en Joao Pessoa-PB. Participaran 553 ninos, de ambos los sexos en la faja de edad entre 7 y 12 anos. Fueran utilizados como instrumento el CDI - Inventario de la Depresion Infantil, emprenando como screning en la seleccion de la muestra, y la tecnica projetiva Dibujo - Historia con Tema, el cual fue analizada por el modelo propuesto por Coutinho. Los datos obtenidos evidencian que la depresion esta ancorada principalmente en los factores psicosociales, que son expuestos por los ninos como falta de amigos, persona aislada y medo de ser rejitado. Esas asociaciones son resultados de vivencias de los ninos, como tambien de informaciones y representaciones vinculadas a sus grupos. Los resultados muestran la necesidad de practicas preventivas y educacionales en las instituciones de ensenanza con la finalidad de contribuir para una mejor cualidad de vida deses individuos.Esta pesquisa objetivou apreender as representacoes sociais da depressao elaboradas por criancas inseridas no Ensino Fundamental, em uma escola publica em Joao Pessoa-PB. Participaram 553 criancas, de ambos os sexos na faixa etaria entre sete e doze anos. Foram utilizados como instrumentos o CDI - Inventario da Depressao Infantil, empregado como screening na selecao da amostra, e a tecnica projetiva Desenho-Estoria com Tema, o qual foi analisada pelo modelo proposto por Coutinho. Os dados obtidos evidenciam que a depressao esta ancorada principalmente a fatores psicossociais, que sao expostos pelas criancas como falta de amigos, pessoa isolada e medo de ser rejeitado. Essas associacoes sao resultados das vivencias das criancas, como tambem das informacoes e representacoes vinculados ao seu grupo de pertenca. Os resultados implicam na necessidade de praticas preventivas e educacionais nas instituicoes de ensino com a finalidade de contribuir para uma melhor qualidade de vida desses individuos.Esta pesquisa objetivou apreender as representacoes sociais da depressao elaboradas por criancas inseridas no Ensino Fundamental, em uma escola publica em Joao Pessoa-PB. Participaram 553 criancas, de ambos os sexos na faixa etaria entre sete e doze anos. Foram utilizados como instrumentos o CDI - Inventario da Depressao Infantil, empregado como screening na selecao da amostra, e a tecnica projetiva Desenho-Estoria com Tema, o qual foi analisada pelo modelo proposto por Coutinho. Os dados obtidos evidenciam que a depressao esta ancorada principalmente a fatores psicossociais, que sao expostos pelas criancas como falta de amigos, pessoa isolada e medo de ser rejeitado. Essas associacoes sao resultados das vivencias das criancas, como tambem das informacoes e representacoes vinculados ao seu grupo de pertenca. Os resultados implicam na necessidade de praticas preventivas e educacionais nas instituicoes de ensino com a finalidade de contribuir para uma melhor qualidade de vida desses individuos.

Representações sociais da depressão no ensino médio: um estudo sobre duas capitais

Research objectives were to identify psychosocial factors that influence in the etiology of depression, to apprehend and to compare the social representations of depression elaborated by teenagers in Gymnasium, in public and private schools from two Northeastern Brazil capital cities, being them Natal/RN and Teresina/PI. 505 subjects took part in this research, being 269 from Teresina and 236 from Natal. It was used as instrument the Children Depression Inventory and Words Free Association Test (WFAT). The sample from Teresina/PI presented a symptomatology index higher than Natal/RNs. About genres differences, it was verified that the masculine genre subjects present depressive signs more related to obedience and conduct problems, as the girls would develop more subjective signs. Analysis of the data taken from WFAT found out that the social representations from the analyzed subjects, in general, show unfitness from depressive subject in the psycho-affective and psychosocial inter-relationships.

Depression and teenagers in a Public Education's Institution

This research aimed to apprehend the social representations of depression held by teenagers in a high school in Joao Pessoa, PB. The study included 276 adolescents, male and female, aged between 14 and 17 years. The instruments used in the research were the Childrens Depression Inventory (CDI) and the projective technique drawing-story with theme. The results indicated that depression is associated with four aspects: psychological and affective, with the subcategories depression as a synonym of sadness and loving disappointment; psychosocial, with the subcategory difficulty of social relationship; morbid ideas, with the subcategory idea of death and/or suicidal ideation. These associations are the result of the adolescents experiences, as the information and representations linked to his group of belonging, pointing the need for preventive and educational practices in the institutions of education.

Representación social de la depresión en una Institución de Enseñanza de la Red Pública

This research aimed to apprehend the social representations of depression held by teenagers in a high school in Joao Pessoa, PB. The study included 276 adolescents, male and female, aged between 14 and 17 years. The instruments used in the research were the Childrens Depression Inventory (CDI) and the projective technique drawing-story with theme. The results indicated that depression is associated with four aspects: psychological and affective, with the subcategories depression as a synonym of sadness and loving disappointment; psychosocial, with the subcategory difficulty of social relationship; morbid ideas, with the subcategory idea of death and/or suicidal ideation. These associations are the result of the adolescents experiences, as the information and representations linked to his group of belonging, pointing the need for preventive and educational practices in the institutions of education.

Social representations of depression in the school context

Esta investigacion tiene el objetivo de aprender las representaciones sociales de la depresion elaboradas por ninos del encino fundamental, en una escuela publica en Joao Pessoa-PB. Participaran 553 ninos, de ambos los sexos en la faja de edad entre 7 y 12 anos. Fueran utilizados como instrumento el CDI - Inventario de la Depresion Infantil, emprenando como screning en la seleccion de la muestra, y la tecnica projetiva Dibujo - Historia con Tema, el cual fue analizada por el modelo propuesto por Coutinho. Los datos obtenidos evidencian que la depresion esta ancorada principalmente en los factores psicosociales, que son expuestos por los ninos como falta de amigos, persona aislada y medo de ser rejitado. Esas asociaciones son resultados de vivencias de los ninos, como tambien de informaciones y representaciones vinculadas a sus grupos. Los resultados muestran la necesidad de practicas preventivas y educacionales en las instituciones de ensenanza con la finalidad de contribuir para una mejor cualidad de vida deses individuos.Esta pesquisa objetivou apreender as representacoes sociais da depressao elaboradas por criancas inseridas no Ensino Fundamental, em uma escola publica em Joao Pessoa-PB. Participaram 553 criancas, de ambos os sexos na faixa etaria entre sete e doze anos. Foram utilizados como instrumentos o CDI - Inventario da Depressao Infantil, empregado como screening na selecao da amostra, e a tecnica projetiva Desenho-Estoria com Tema, o qual foi analisada pelo modelo proposto por Coutinho. Os dados obtidos evidenciam que a depressao esta ancorada principalmente a fatores psicossociais, que sao expostos pelas criancas como falta de amigos, pessoa isolada e medo de ser rejeitado. Essas associacoes sao resultados das vivencias das criancas, como tambem das informacoes e representacoes vinculados ao seu grupo de pertenca. Os resultados implicam na necessidade de praticas preventivas e educacionais nas instituicoes de ensino com a finalidade de contribuir para uma melhor qualidade de vida desses individuos.Esta pesquisa objetivou apreender as representacoes sociais da depressao elaboradas por criancas inseridas no Ensino Fundamental, em uma escola publica em Joao Pessoa-PB. Participaram 553 criancas, de ambos os sexos na faixa etaria entre sete e doze anos. Foram utilizados como instrumentos o CDI - Inventario da Depressao Infantil, empregado como screening na selecao da amostra, e a tecnica projetiva Desenho-Estoria com Tema, o qual foi analisada pelo modelo proposto por Coutinho. Os dados obtidos evidenciam que a depressao esta ancorada principalmente a fatores psicossociais, que sao expostos pelas criancas como falta de amigos, pessoa isolada e medo de ser rejeitado. Essas associacoes sao resultados das vivencias das criancas, como tambem das informacoes e representacoes vinculados ao seu grupo de pertenca. Os resultados implicam na necessidade de praticas preventivas e educacionais nas instituicoes de ensino com a finalidade de contribuir para uma melhor qualidade de vida desses individuos.

Representaciones sociales de la depresión en el contexto de la escuela

Esta investigacion tiene el objetivo de aprender las representaciones sociales de la depresion elaboradas por ninos del encino fundamental, en una escuela publica en Joao Pessoa-PB. Participaran 553 ninos, de ambos los sexos en la faja de edad entre 7 y 12 anos. Fueran utilizados como instrumento el CDI - Inventario de la Depresion Infantil, emprenando como screning en la seleccion de la muestra, y la tecnica projetiva Dibujo - Historia con Tema, el cual fue analizada por el modelo propuesto por Coutinho. Los datos obtenidos evidencian que la depresion esta ancorada principalmente en los factores psicosociales, que son expuestos por los ninos como falta de amigos, persona aislada y medo de ser rejitado. Esas asociaciones son resultados de vivencias de los ninos, como tambien de informaciones y representaciones vinculadas a sus grupos. Los resultados muestran la necesidad de practicas preventivas y educacionales en las instituciones de ensenanza con la finalidad de contribuir para una mejor cualidad de vida deses individuos.Esta pesquisa objetivou apreender as representacoes sociais da depressao elaboradas por criancas inseridas no Ensino Fundamental, em uma escola publica em Joao Pessoa-PB. Participaram 553 criancas, de ambos os sexos na faixa etaria entre sete e doze anos. Foram utilizados como instrumentos o CDI - Inventario da Depressao Infantil, empregado como screening na selecao da amostra, e a tecnica projetiva Desenho-Estoria com Tema, o qual foi analisada pelo modelo proposto por Coutinho. Os dados obtidos evidenciam que a depressao esta ancorada principalmente a fatores psicossociais, que sao expostos pelas criancas como falta de amigos, pessoa isolada e medo de ser rejeitado. Essas associacoes sao resultados das vivencias das criancas, como tambem das informacoes e representacoes vinculados ao seu grupo de pertenca. Os resultados implicam na necessidade de praticas preventivas e educacionais nas instituicoes de ensino com a finalidade de contribuir para uma melhor qualidade de vida desses individuos.Esta pesquisa objetivou apreender as representacoes sociais da depressao elaboradas por criancas inseridas no Ensino Fundamental, em uma escola publica em Joao Pessoa-PB. Participaram 553 criancas, de ambos os sexos na faixa etaria entre sete e doze anos. Foram utilizados como instrumentos o CDI - Inventario da Depressao Infantil, empregado como screening na selecao da amostra, e a tecnica projetiva Desenho-Estoria com Tema, o qual foi analisada pelo modelo proposto por Coutinho. Os dados obtidos evidenciam que a depressao esta ancorada principalmente a fatores psicossociais, que sao expostos pelas criancas como falta de amigos, pessoa isolada e medo de ser rejeitado. Essas associacoes sao resultados das vivencias das criancas, como tambem das informacoes e representacoes vinculados ao seu grupo de pertenca. Os resultados implicam na necessidade de praticas preventivas e educacionais nas instituicoes de ensino com a finalidade de contribuir para uma melhor qualidade de vida desses individuos.