Luciana Bisio Mattos

Regionalização dos conteúdos de um curso de especialização em Saúde da Família, a distância: experiência da Universidade Aberta do Sistema Único de Saúde (UNA-SUS/UFCSPA) em Porto Alegre, Brasil

O objetivo desse estudo foi descrever o processo de criacao dos conteudos do Curso de Especializacao em Saude da Familia (EspSF) promovido pela UNA-SUS/UFCSPA, modalidade a distância, de acordo com caracteristicas de cada regiao onde o curso e ofertado. Parte do curso de EspSF e baseada na aprendizagem a partir de casos clinicos complexos. Alguns casos clinicos do curso foram personalizados de acordo com a regiao do pais (norte, nordeste ou sul) onde o profissional atua, considerando caracteristicas epidemiologicas e socioculturais de cada regiao. Com a adaptacao de 12 casos complexos as realidades dos estados do Para e de Sergipe, o curso, que foi inicialmente pensado a partir de caracteristicas do estado do Rio Grande do Sul, pode ser oferecido aos referidos estados, mantendo a sua caracteristica de fidedignidade as situacoes, as quais o profissional esta exposto no seu cotidiano.

Face-to-Face and Distance Education Modalities in the Training of Healthcare Professionals: A Quasi-Experimental Study

This study evaluates the effectiveness of an 18-month-long course in Family Health. The course was offered in two modalities, distance education and face-to-face learning. Dependent variables were as follows: self-regulation of learning, procrastination, the perception of self-efficacy, and academic performance. The course was attended by 27 health professionals (i.e., physicians, nurses, and dentists) working in the Brazilian Unified Health System. The investigation followed a quasi-experimental design. Participants in the two modalities achieved similar academic performance; and globally no statistically significant differences were found regarding the study variables. Findings, notwithstanding their importance for professional training in health, are preliminary and further research is needed on the effectiveness of training modalities distance education and face-to-face learning (e.g., focus groups, interviews, online monitoring). The educational implications of this study are discussed and analyzed considering specificities and differences of each modality.

JOGOS DIGITAIS APLICADOS À PROMOÇÃO DO AUTOCUIDADO EM SAÚDE NO ESCOLAR: UMA REVISÃO INTEGRATIVA

Frente a crescente utilizacao dos serious games como ferramenta educacional, o presente artigo apresenta uma revisao integrativa que teve como objetivo: mapear a utilizacao de jogos digitais entre escolares na promocao do autocuidado em saude. O foco do mapeamento foi na analise da contribuicao dos jogos no aprendizado, aquisicao de conhecimento, desenvolvimento de competencias e na propria reflexao sobre autocuidado. A revisao foi realizada a partir de 7 bases eletronicas. Incluiu-se os estudos publicados nos ultimos 5 anos, originais e que tivessem como foco a utilizacao de jogos digitais com escolares, nas tematicas autocuidado e promocao de saude. Dos 685 estudos revisados, 05 foram incluidos. A despeito do grande volume de publicacoes utilizando-se de serious games, verificou- se um numero reduzido relacionando jogos digitais com escolares, autocuidado e promocao de saude. Todavia, ha indicativos do grande potencial dos jogos digitais no ambiente escolar para promocao de saude, principalmente em relacao ao desenvolvimento de competencias para o autocuidado.