Luís Henrique Sacchi dos Santos

Os limites do conceito de empoderamento na prevenção ao HIV/Aids entre jovens gays e bissexuais no Brasil

O artigo objetiva realizar uma analise teorica dos limites do conceito de empowerment inserido em uma politica de prevencao ao HIV/Aids entre jovens gays e bissexuais no Brasil. Parte de proposicoes de um documento oficial do Ministerio da Saude do Brasil, cuja forma e de um manual metodologico, que coloca o empowerment como conceito central na execucao da prevencao para essa populacao. A analise utiliza-se do arcabouco teorico pos-estruturalista para examinar os modos como o conceito e descrito e operacionalizado nas atividades sugeridas pelo manual. Indica-se que o empowerment e uma estrategia de governamento dos corpos e das autonomias dos individuos que funciona dentro de uma racionalidade ampla de controle, constituindo-se em uma tecnologia de regulacao das praticas sexuais e medicao calculavel das subjetividades. Exploram-se as nocoes de risco e responsabilizacao que circunscrevem a comunidade de jovens gays e bissexuais a qual a prevencao se dirige. Como conclusao, sublinham-se os impasses que a introducao desse conceito pode gerar no campo da resposta brasileira a epidemia de HIV/Aids, sem que seja feita uma revisao critica dos modos como ele e concebido e implementado.

ADHD, education and culture: an interview with Ilina Singh (Part 1)

Apresentamos aqui a primeira de uma série de três entrevistas(c) realizadas com Ilina Singh que, no seu conjunto, explorarão aspectos de sua ampla produção acadêmica acerca do Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH). Priorizamos alguns dos deslocamentos operados ao longo de sua trajetória de pesquisa, os movimentos e as contigências que a levaram a empreender determinados tipos de investigação, bem como a importância de se considerar o TDAH de modo biossocial. Na segunda parte, exploraremos algumas questões acerca das possibilidades de uso de psicoestimulantes (como a Ritalina) com fins de aprimoramento (enhancement) e situaremos a questão do TDAH no âmbito da globalização ou da “saúde mental global”. A terceira parte se dedicará a ponderar algumas discussões que possibilitem pensar em termos de uma agenda política, ética, médica, social e educacional para lidar com o TDAH. Fo nt e: h tt ps :/ /w w w .p sy ch .o x. ac .u k/ te am /i lin asi ng h

TDAH, educación y cultura: una entrevista con Ilina Singh (Parte 1)

Apresentamos aqui a primeira de uma série de três entrevistas(c) realizadas com Ilina Singh que, no seu conjunto, explorarão aspectos de sua ampla produção acadêmica acerca do Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH). Priorizamos alguns dos deslocamentos operados ao longo de sua trajetória de pesquisa, os movimentos e as contigências que a levaram a empreender determinados tipos de investigação, bem como a importância de se considerar o TDAH de modo biossocial. Na segunda parte, exploraremos algumas questões acerca das possibilidades de uso de psicoestimulantes (como a Ritalina) com fins de aprimoramento (enhancement) e situaremos a questão do TDAH no âmbito da globalização ou da “saúde mental global”. A terceira parte se dedicará a ponderar algumas discussões que possibilitem pensar em termos de uma agenda política, ética, médica, social e educacional para lidar com o TDAH. Fo nt e: h tt ps :/ /w w w .p sy ch .o x. ac .u k/ te am /i lin asi ng h

TDAH, educação e cultura: uma entrevista com Ilina Singh (Parte 1)

Apresentamos aqui a primeira de uma série de três entrevistas(c) realizadas com Ilina Singh que, no seu conjunto, explorarão aspectos de sua ampla produção acadêmica acerca do Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH). Priorizamos alguns dos deslocamentos operados ao longo de sua trajetória de pesquisa, os movimentos e as contigências que a levaram a empreender determinados tipos de investigação, bem como a importância de se considerar o TDAH de modo biossocial. Na segunda parte, exploraremos algumas questões acerca das possibilidades de uso de psicoestimulantes (como a Ritalina) com fins de aprimoramento (enhancement) e situaremos a questão do TDAH no âmbito da globalização ou da “saúde mental global”. A terceira parte se dedicará a ponderar algumas discussões que possibilitem pensar em termos de uma agenda política, ética, médica, social e educacional para lidar com o TDAH. Fo nt e: h tt ps :/ /w w w .p sy ch .o x. ac .u k/ te am /i lin asi ng h