Mª Dolores Valiña

La tarea de selección de Wason: ¿efecto de contenido, efecto de las instrucciones o ambos?

ResumenEste experimento estudia el efecto de la accesibilidad del escenario, el tipo de instrucciones (verifcacion/falsacion vs. infraccion) y el orden de presentacion sobre la ejecucion de los sujetos con diferentes versiones de la tarea de seleccion de Wason. Cada sujeto recibia tres problemas que se correspondian con tres contenidos diferentes de la regla (abstracto, tematico-permiso y tematico-obligacion). Los principales analisis se presentan en terminos del indice logico y de emparejamiento (Pollard y Evans, 1987).Los indices logicos y de emparejamiento estaban influidos por el contenido de las reglas. Ademas existe una interaccion entre instrucciones y contenido en el indice logico. Tanto en la version abstracta, como en la tematica-obligacion, los indices logicos son superiores en los sujetos que reciben instrucciones de infraccion, mientras que en la tematica-permiso la mejor ejecucion se registro con instrucciones de comprobacion de la regla. Los resultados no son consistentes con las teorias si...

Estudio de las diferencias individuales en gastos atencionales, a partir de una tarea de papel y lápiz

ResumenEn este trabajo, que conjuga la tradicion psicometrica con la perspectiva de procesamiento de informacion, se estudio si las diferencias en rendimiento observadas en los tests estan asociados a diferencias individuales en gasto atencional. Fueron seleccionados 4 grupos extremos de sujetos en funcion de dos factores de inteligencia (verbal y espacial), los cuales realizaron una tarea de verificacion de frases (tarea primaria) aisladamente o en conjuncion con una de emparejamiento perceptivo (tarea secundaria). Se utilizaron como variables dependientes el numero de aciertos de la tarea primaria, en ambas condiciones, y en la tarea secundaria, con tiempo limitado; y el numero de errores en ambas tareas, sin limite de tiempo. Los sujetos altos verbales tuvieron mas aciertos que los bajos verbales al ejecutar la tarea primaria en solitario, e iguales diferencias se encontraron entre altos y bajos espaciales; no se observaron diferencias en el numero de errores. Al realizar ambas tareas concurrentemente,...