Maria Aparecida Bergamaschi

Karaí Arandú na Bienal do Mercosul: educação guarani como possibilidade para uma estética decolonial

Cet article porte sur l’education, l’esthetique et les possibilites pour une esthetique decoloniale a partir d’une experience de recherche de mediation (inter)culturelle dans une ecole guarani et dans une exposition d’art a la 10e Biennale du Mercosur. Dans le contexte indigene, l’ecole est un espace frontalier et pour nous, elle a contribue a la comprehension d’une pensee sur la frontiere qui echappe au canon occidental moderne. La mediation (inter) culturelle s’est averee utile comme methodologie de recherche pour reflechir sur la je guata – la marche –, une marche d’investigation, realisee avec un collectif scolaire guarani.

INTERCULTURALIDADE E EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS: REFLEXÕES SOBRE A APLICAÇÃO DA LEI 11.645/08 NO RIO GRANDE DO SUL

DOI: 10.12957/periferia.2015.21972 O artigo analisa os movimentos de aplicacao da Lei 11.645/08 na educacao basica do Rio Grande do Sul, a partir da descricao de acoes de implementacao: o Grupo de Trabalho Afro-indigena e o Grupo de Trabalho 26-A. Propoe pensar na lei como uma possibilidade para o dialogo intercultural, e para o repensar da apropriacao da tematica indigena nas escolas. Discute o conceito de interculturalidade e o principio da educacao das relacoes etnico-raciais. Evidencia a necessidade de construcao de referenciais capazes de embasar curriculos interculturais que visibilizem o indigena contemporâneo, e evidenciem as especificidades da formacao sociocultural do Rio Grane do Sul.