Maria Eduarda Giering

Referenciação e hiperestrutura em textos de divulgação científica para crianças

O artigo trata da construcao de objetos de discurso em reportagens de divulgacao cientifica dirigidas as criancas e tem como objetivo examinar a producao de sentidos sobre temas da ciencia nas inscricoes anaforicas que partem de termos do cotidiano e desembocam em expressoes especializadas. Observam-se aspectos semântico-pragmaticos das anaforas acionadas pelo produtor textual para informar/explicar e captar seu leitor infantil. O corpus e formado de sete reportagens da revista Ciencia Hoje das Criancas, selecionadas por constituirem uma hiperestrutura. Os postulados referentes ao contrato de comunicacao da midiatizacao da ciencia de Charaudeau (2008b), as nocoes de esquematizacao e pre-construidos culturais (GRIZE, 1990, 1996), a nocao de hiperestrutura (ADAM; LUGRIN, 2000, 2006) e os estudos de referenciacao discursiva (MONDADA, 2002) sao os aportes teoricos deste estudo. Verificou-se a recorrencia no engendramento de esquemas inteligiveis para o leitor infantil, via coconstrucao das anaforas, que, categorizadas nas instâncias da hiperestrutura, revelam estrategias de encenacao.

O discurso promocional em artigos de divulgação científica midiática para jovens leitores

This paper deals with the presence of promotional discourse in scientific popularization texts published in Ciencia Hoje das Criancas ( CHC ) magazine. Observing articles published in CHC , we verified the presence of a discursive aim of incitation directed at young readers. We hypothesized that the promotional discourse could be evidenced in those texts and investigated, in a corpus of 30 texts, the communicational and discursive characteristics of this discourse. The analysis results corroborated our hypothesis, once we found the presence of narrative and argumentative schemes as strategies to make the reader believe that he/she has to do something. We also observed an intention to provoke actions, through scientific popularization, that promote individual or social well-being, valorizing the scientific knowledge and establishing a relation between science and social life. The articles revealed hybridism of domains: scientific, mediatic, didactic, and promotional. We related the presence of promotional discourse to a Contextual Model of public communication of science.

Perspectivas discursivas da divulgação/popularização da ciência

Ao longo da historia, a ciencia tem estabelecido relacoes variadas com a esfera publica, o que tem determinado nao so a compreensao geral do mundo pelo conjunto da sociedade, mas tambem a definicao das praticas e objetivos da atividade cientifica e o dialogo dinâmico e interdependente entre ciencia e sociedade. Na contemporaneidade, as relacoes entre os saberes produzidos pelos cientistas e o conjunto da populacao tambem sao compreendidas e realizadas a partir de variadas perspectivas ideologicas, culturais e discursivas, especialmente na divulgacao/popularizacao da ciencia. A linguagem, verbal e nao-verbal, e uma dimensao que atravessa todas as atividades de divulgacao/popularizacao da ciencia, constituindo-se em um ponto de vista privilegiado para seu estudo, descricao e analise. Para o linguista russo Aleksandr Potebnia (2010 [1892)], na relacao entre pensamento e linguagem, a palavra permite a decomposicao do pensamento, a sua tomada de consciencia e a tendencia a integrar um sistema, funcoes que preparam o

A GLOSA EM TEXTOS DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA MIDIÁTICA DIRIGIDOS AO PÚBLICO INFANTIL

O presente artigo apresenta as caracteristicas de glosas presentes em textos de divulgacao cientifica midiatica (doravante DCM) voltados para o publico infantil. Expoem-se os modos de emprego de reformulacoes metadiscursivas e de exemplificacoes, no que tange as estrategias discursivas que sao acionadas para que esses diferentes mecanismos de refocalizacao da informacao acontecam no texto. Teoricamente, a reformulacao metadiscursiva e a exemplificacao sao estudadas com base em Hyland (2007), que oferece o quadro classificatorio e as bases analiticas para a questao do metadiscurso. Utilizam-se os pressupostos da Linguistica Textual (ADAM, 2008; CAVALCANTE, 2003, 2011; MONDADA & DUBOIS, 2003) para a observacao das performances semântico-pragmaticas de nomeacao envolvidas no processo de glosa. Considera-se, ainda, o contrato de comunicacao da midia (CHARAUDEAU, 2006; 2008) como cenario sobre o qual se desenvolvem as estrategias metadiscursivas e exemplificativas. Para esta pesquisa, foram analisados 10 textos de DCM publicados na revista Ciencia Hoje das Criancas online . Os textos sao do periodo de outubro de 2011 a julho de 2010. Os textos foram examinados quanto a (1) classificacoes das glosas; (2) recursos graficos; (3) cenografias; (4) operacoes sociocognitivas ativadas e (5) identidades dos sujeitos do discurso, para compreender os efeitos semântico-pragmaticos do metadiscurso e, conseguintemente, apontar as tendencias. A presente investigacao aponta para regularidades no comportamento de cada tipo de glosa, dentro das divisoes classificatorias. Os diferentes comportamentos das glosas parecem mostrar que cada tipo classificavel esta ancorado a uma necessidade ou conveniencia epistemica do coenunciador, respaldada pela cenografia.

Referenciación e hiperestructura en textos de divulgación científica para niños

O artigo trata da construcao de objetos de discurso em reportagens de divulgacao cientifica dirigidas as criancas e tem como objetivo examinar a producao de sentidos sobre temas da ciencia nas inscricoes anaforicas que partem de termos do cotidiano e desembocam em expressoes especializadas. Observam-se aspectos semântico-pragmaticos das anaforas acionadas pelo produtor textual para informar/explicar e captar seu leitor infantil. O corpus e formado de sete reportagens da revista Ciencia Hoje das Criancas, selecionadas por constituirem uma hiperestrutura. Os postulados referentes ao contrato de comunicacao da midiatizacao da ciencia de Charaudeau (2008b), as nocoes de esquematizacao e pre-construidos culturais (GRIZE, 1990, 1996), a nocao de hiperestrutura (ADAM; LUGRIN, 2000, 2006) e os estudos de referenciacao discursiva (MONDADA, 2002) sao os aportes teoricos deste estudo. Verificou-se a recorrencia no engendramento de esquemas inteligiveis para o leitor infantil, via coconstrucao das anaforas, que, categorizadas nas instâncias da hiperestrutura, revelam estrategias de encenacao.

Referenciation and hyperstructure in scientific popularization texts for children

O artigo trata da construcao de objetos de discurso em reportagens de divulgacao cientifica dirigidas as criancas e tem como objetivo examinar a producao de sentidos sobre temas da ciencia nas inscricoes anaforicas que partem de termos do cotidiano e desembocam em expressoes especializadas. Observam-se aspectos semântico-pragmaticos das anaforas acionadas pelo produtor textual para informar/explicar e captar seu leitor infantil. O corpus e formado de sete reportagens da revista Ciencia Hoje das Criancas, selecionadas por constituirem uma hiperestrutura. Os postulados referentes ao contrato de comunicacao da midiatizacao da ciencia de Charaudeau (2008b), as nocoes de esquematizacao e pre-construidos culturais (GRIZE, 1990, 1996), a nocao de hiperestrutura (ADAM; LUGRIN, 2000, 2006) e os estudos de referenciacao discursiva (MONDADA, 2002) sao os aportes teoricos deste estudo. Verificou-se a recorrencia no engendramento de esquemas inteligiveis para o leitor infantil, via coconstrucao das anaforas, que, categorizadas nas instâncias da hiperestrutura, revelam estrategias de encenacao.

El discurso relatado en textos de divulgación científica mediática constituidos por la relación de Solución

Este trabajo se relaciona con el proyecto DCEROT (Divulgacion Cientifica: Estrategias Retoricas y Organizacion Textual) vinculado al PPG en Linguistica Aplicada de UNISINOS, cuyo objetivo es investigar la organizacion macroestructural de textos de divulgacion cientifica mediatica publicados en version on line de periodicos y de revistas brasilenos y dirigidos a jovenes. El modelo de analisis de los textos, conforme sugiere Bernardez (1995), corresponde a la Rhetorical Structure Theory (RST), segun la cual existen relaciones entre partes del texto consideradas nucleos y satelites. De los 62 textos que constituyen el corpus del proyecto, 36 presentan la relacion de Solucion, cuyo nucleo presenta una resolucion para el problema expreso en el satelite. Este trabajo examina el discurso relatado en los textos constituidos por la relacion de Solucion. El analisis revela que las ocurrencias de discurso relatado fundamentan las aserciones del productor del texto, el cual tiene la finalidad de explicar cuestiones referentes a determinadas areas del conocimiento cientifico.

Reported speech in texts of scientific dissemination made up by solutionhood relation

Este trabajo se relaciona con el proyecto DCEROT (Divulgacion Cientifica: Estrategias Retoricas y Organizacion Textual) vinculado al PPG en Linguistica Aplicada de UNISINOS, cuyo objetivo es investigar la organizacion macroestructural de textos de divulgacion cientifica mediatica publicados en version on line de periodicos y de revistas brasilenos y dirigidos a jovenes. El modelo de analisis de los textos, conforme sugiere Bernardez (1995), corresponde a la Rhetorical Structure Theory (RST), segun la cual existen relaciones entre partes del texto consideradas nucleos y satelites. De los 62 textos que constituyen el corpus del proyecto, 36 presentan la relacion de Solucion, cuyo nucleo presenta una resolucion para el problema expreso en el satelite. Este trabajo examina el discurso relatado en los textos constituidos por la relacion de Solucion. El analisis revela que las ocurrencias de discurso relatado fundamentan las aserciones del productor del texto, el cual tiene la finalidad de explicar cuestiones referentes a determinadas areas del conocimiento cientifico.

O discurso relatado em textos de divulgação científica midiática constituídos pela relação de Solução

Este trabajo se relaciona con el proyecto DCEROT (Divulgacion Cientifica: Estrategias Retoricas y Organizacion Textual) vinculado al PPG en Linguistica Aplicada de UNISINOS, cuyo objetivo es investigar la organizacion macroestructural de textos de divulgacion cientifica mediatica publicados en version on line de periodicos y de revistas brasilenos y dirigidos a jovenes. El modelo de analisis de los textos, conforme sugiere Bernardez (1995), corresponde a la Rhetorical Structure Theory (RST), segun la cual existen relaciones entre partes del texto consideradas nucleos y satelites. De los 62 textos que constituyen el corpus del proyecto, 36 presentan la relacion de Solucion, cuyo nucleo presenta una resolucion para el problema expreso en el satelite. Este trabajo examina el discurso relatado en los textos constituidos por la relacion de Solucion. El analisis revela que las ocurrencias de discurso relatado fundamentan las aserciones del productor del texto, el cual tiene la finalidad de explicar cuestiones referentes a determinadas areas del conocimiento cientifico.