Maria Eveline de Castro Pereira

Construção do conhecimento em biossegurança: uma revisão da produção acadêmica nacional na área de saúde (1989-2009)

Este artigo refere-se a uma revisao bibliografica realizada atraves do portal da Biblioteca Virtual de Saude com objetivo de identificar os artigos cientificos relacionados a biosseguranca, publicados em periodicos nacionais, visando a conhecer inicialmente de que forma esse tema vem sendo abordado no Brasil e como esta inserido no nexo trabalho e na educacao do profissional da area de saude. Foram identificados inicialmente 126 artigos publicados durante o periodo de 1989 a outubro de 2009, em periodicos nacionais na area de saude. Do total de artigos, 46 estavam relacionados diretamente a tematica educacao, mas apenas oito abordaram a pratica educacional em biosseguranca. Identificou-se tambem que a regiao Sudeste concentrou o maior numero de publicacao (77 artigos) acerca do tema biosseguranca. Apesar da abrangencia dos artigos analisados, ainda existe muito que pesquisar sobre o assunto, de forma a ampliar o debate sobre a educacao profissional para o setor saude, onde o trabalhador seja considerado como sujeito da aprendizagem, capaz de ter uma postura critica-reflexiva do seu ambiente ocupacional.Este artigo refere-se a uma revisao bibliografica realizada atraves do portal da Biblioteca Virtual de Saude com objetivo de identificar os artigos cientificos relacionados a biosseguranca, publicados em periodicos nacionais, visando a conhecer inicialmente de que forma esse tema vem sendo abordado no Brasil e como esta inserido no nexo trabalho e na educacao do profissional da area de saude. Foram identificados inicialmente 126 artigos publicados durante o periodo de 1989 a outubro de 2009, em periodicos nacionais na area de saude. Do total de artigos, 46 estavam relacionados diretamente a tematica educacao, mas apenas oito abordaram a pratica educacional em biosseguranca. Identificou-se tambem que a regiao Sudeste concentrou o maior numero de publicacao (77 artigos) acerca do tema biosseguranca. Apesar da abrangencia dos artigos analisados, ainda existe muito que pesquisar sobre o assunto, de forma a ampliar o debate sobre a educacao profissional para o setor saude, onde o trabalhador seja considerado como sujeito da aprendizagem, capaz de ter uma postura critica-reflexiva do seu ambiente ocupacional.

A estruturação do Programa de Capacitação Profissional de Biossegurança no contexto do Projeto de Modernização da Gestão Científica do Instituto Oswaldo Cruz

O presente artigo apresenta as etapas de estruturacao do Programa de Capacitacao Profissional de Biosseguranca (PCPB), em consonância com o Projeto de Modernizacao da Gestao Cientifica do Instituto Oswaldo Cruz (IOC), detalhando o ciclo planejamento-desenvolvimento-avaliacao, em especial do Curso de Biosseguranca em Laboratorio de Pesquisa Biomedica. Inicialmente, para o ciclo diagnostico foram aplicados questionarios aos interlocutores dos laboratorios do IOC, os quais revelaram interesse de participacao no PCPB para ambas as categorias profissionais (niveis medio e superior), indicando como tematicas preferenciais biosseguranca e boas praticas de laboratorio. Na fase de planejamento foi definido que o PCPB seria subdivido em dois projetos (Boas Praticas de Laboratorio de Saude Publica para os profissionais de nivel medio e Curso de Biosseguranca para Laboratorios de Pesquisa Biomedica para profissionais de nivel superior). A seguir, na fase de estruturacao do curso, os modulos contemplados incluiram: introdutorio; riscos quimico, fisico e biologico; gestao da qualidade e experimentacao animal. Assim, no periodo 2006-2008, foram capacitados 315 profissionais e realizadas avaliacoes segundo o modelo de David Kirkpatrick. O primeiro nivel, chamado de reacao, foi aferido e demonstrou que 54,03% dos profissionais declararam que o curso foi excelente; 39,59% classificaram como bom e os demais 6,38% acharam que foi regular ou nao opinaram. Para a avaliacao do aprendizado foram realizados, a cada modulo, pre e pos-testes. Foi verificado que todos os modulos tiveram acrescimos nas medias do pos-teste em relacao ao pre-teste. Os resultados obtidos apontaram estrategias a serem seguidas no aperfeicoamento desse modelo de educacao continuada em biosseguranca.

A importância da abordagem contextual no ensino de biossegurança

Biosafety is a field of knowledge that raises questions geared to genetically modified organisms that are linked to social and job-related employee protection. The educational process involves seeking to create a participative and transforming agent and must therefore transcend the simple concept of teaching. Thus, it is important to contextualize biosafety within a constructive teaching strategy by identification of its core concepts - risk, hazard and accident - which allows each individual to understand how risk is perceived within society and dealt with in academia in order to add multiple skills to tackle the situation. Understanding how the relationship between work and health and its consequences and effects are constructed over the course of time, makes it possible to train more critical and well prepared citizens to participate in decisions of a political and social nature that can influence their future.