Maria Fernanda Petroli Frutuoso

Gestão local de saúde em território de vulnerabilidade: motivações e racionalidades

Os contrastes das cidades trazem questoes a producao da saude e a gestao do cuidado em territorios de vulnerabilidade. Estudou-se a percepcao de gestores e profissionais em relacao ao processo de trabalho em saude, suas motivacoes e racionalidades, em um territorio atendido pela Estrategia Saude da Familia. Os profissionais sentem-se motivados pela filantropia e pela vocacao profissional a partir da percepcao de que a Atencao Basica compreende praticas com menor densidade tecnologica. Acoes emergenciais com enfoque assistencialista reforcam o modelo de cuidado, com predominância de acoes de tratamento diante da naturalizacao dos problemas de saude atrelados a pobreza extrema da regiao.

Uma experiência de integração ensino-serviço e a mudança de práticas profissionais: com a palavra, os profissionais de saúde

El objetivo fue analizar los cambios en las practicas de salud a partir de la insercion de las actividades de una universidad publica en la atencion basica en salud de Santos, estado de Sao Paulo, Brasil. Se trata de una encuesta cualitativa con profesionales de atencion basica en salud envueltos en acciones de ensenanza y extension de la universidad. Algunos entrevistados relatan que no participan en la planificacion conjunta de las actividades y reiteran la dicotomia entre teoria y practica. Los profesionales senalan potencialidades en la integracion ensenanza-servicio-comunidad en lo que se refiere a los cambios de las practicas, entendiendo que la universidad no sustituye el servicio pero propicia un momento de pausa y discusion que permite cambiar la forma de relacionarse y percibir los problemas de los usuarios, de repensar la concepcion de salud, el cuidado y el trabajo en equipo, ademas de favorecer el estudio y el contacto con nuevas herramientas/formas de trabajo.Objetivou-se analisar as mudancas nas praticas em saude a partir da insercao das atividades de uma universidade publica na atencao basica em saude de Santos, SP, Brasil. Trata-se de pesquisa qualitativa com profissionais da atencao basica em saude envolvidos em acoes de ensino e extensao da universidade. Alguns entrevistados relatam nao participar do planejamento conjunto das atividades e reiteram a dicotomia entre teoria e pratica. Os profissionais apontam potencialidades na integracao ensino-servico-comunidade no que diz respeito a mudancas das praticas, entendendo que a universidade nao substitui o servico, mas propicia um momento de pausa e discussao, que permite mudar a forma de se relacionar e perceber os problemas dos usuarios, de repensar a concepcao de saude, cuidado e trabalho em equipe, alem de favorecer o estudo e o contato com novas ferramentas/formas de trabalho.

Extensão universitária e prática dos agentes comunitários de saúde: acolhimento e aprendizado cidadão

A intervencao interdisciplinar universitaria em regioes de alta vulnerabilidade da Baixada Santista, alem de contribuir para o fortalecimento do Sistema Unico de Saude (SUS), evidencia o sofrimento enfrentado pelo agente comunitario de saude (ACS) em seu dia a dia, advindo de solicitacoes dos municipes. Estas resultantes da exclusao e violencia social em que vivem acrescidas de condicoes de trabalho insalubres e baixa remuneracao. O objetivo deste artigo e apresentar a sistematizacao de uma experiencia de intervencao por meio de um projeto de extensao universitaria, trazendo elementos que potencializem as acoes dos agentes comunitarios de saude da Estrategia Saude da Familia (ESF) na Baixada Santista. Para este estudo qualitativo, foram analisados os diarios de campo dos encontros semanais, a partir da percepcao de professores e alunos, referentes ao periodo de agosto de 2010 a junho de 2011. A organizacao e analise dos dados tiveram como referencia a Teoria Fundamentada nos dados. Os resultados indicaram a necessidade de acolhimento de experiencias dos ACSs, ampliando a compreensao dos dilemas vividos por estes profissionais e consequentemente dos impasses de implementacao do SUS e da ESF. Alem disso, o incentivo ao processo de educacao continuada baseada em uma praxis que promova os projetos de vida pessoais e profissionais dos ACSs.

Una experiencia de integración enseñanza-servicio y el cambio de prácticas profesionales: los profesionales de la salud tienen la palabra

El objetivo fue analizar los cambios en las practicas de salud a partir de la insercion de las actividades de una universidad publica en la atencion basica en salud de Santos, estado de Sao Paulo, Brasil. Se trata de una encuesta cualitativa con profesionales de atencion basica en salud envueltos en acciones de ensenanza y extension de la universidad. Algunos entrevistados relatan que no participan en la planificacion conjunta de las actividades y reiteran la dicotomia entre teoria y practica. Los profesionales senalan potencialidades en la integracion ensenanza-servicio-comunidad en lo que se refiere a los cambios de las practicas, entendiendo que la universidad no sustituye el servicio pero propicia un momento de pausa y discusion que permite cambiar la forma de relacionarse y percibir los problemas de los usuarios, de repensar la concepcion de salud, el cuidado y el trabajo en equipo, ademas de favorecer el estudio y el contacto con nuevas herramientas/formas de trabajo.Objetivou-se analisar as mudancas nas praticas em saude a partir da insercao das atividades de uma universidade publica na atencao basica em saude de Santos, SP, Brasil. Trata-se de pesquisa qualitativa com profissionais da atencao basica em saude envolvidos em acoes de ensino e extensao da universidade. Alguns entrevistados relatam nao participar do planejamento conjunto das atividades e reiteram a dicotomia entre teoria e pratica. Os profissionais apontam potencialidades na integracao ensino-servico-comunidade no que diz respeito a mudancas das praticas, entendendo que a universidade nao substitui o servico, mas propicia um momento de pausa e discussao, que permite mudar a forma de se relacionar e perceber os problemas dos usuarios, de repensar a concepcao de saude, cuidado e trabalho em equipe, alem de favorecer o estudo e o contato com novas ferramentas/formas de trabalho.

Integralidade como processo intersubjetivo de construção de práticas em território de exclusão social

RESUMO Para discutir a integralidade como processo intersubjetivo de construcao dos dialogos e das negociacoes produzidas no cotidiano dos profissionais que buscam responder ao sofrimento gerado por condicoes sociais de exclusao, foi realizado um estudo a partir de entrevistas com profissionais de uma Unidade de Saude da Familia de Cubatao (SP). Os relatos apontaram discursos e acoes que valorizam os vinculos intersubjetivos e os afetos, que podem ser transformadores se articulados com a dimensao politica. Manifestam-se desejos e interesses de sujeitos e instituicoes e revelam-se esforcos empreendidos, apesar da precariedade no estabelecimento de politicas publicas em territorios marcados pela exclusao.

A experiência de formação (em) comum de nutricionistas na Unifesp, campus Baixada Santista

RESUMO Para discutir a experiencia de formacao em comum do eixo Trabalho em Saude, da Universidade Federal de Sao Paulo, delineou-se estudo qualitativo conduzido por meio de grupo focal, com concluintes do curso de nutricao. Evidenciaram-se tensoes nao somente entre o especifico e o comum nas praticas profissionais, mas na concepcao de cuidado e clinica. Efeitos importantes na formacao foram relatados, na medida em que as atividades do eixo fizeram um convite a criacao e invencao de outros modos de cuidar em nutricao, a partir da contaminacao/combinacao de areas profissionais, afastando-se de praticas normativas, insuficientes para dar conta da complexidade da alimentacao e nutricao, na atualidade.

An experience of teaching-service integration and change of professional practices: healthcare professionals speak out

El objetivo fue analizar los cambios en las practicas de salud a partir de la insercion de las actividades de una universidad publica en la atencion basica en salud de Santos, estado de Sao Paulo, Brasil. Se trata de una encuesta cualitativa con profesionales de atencion basica en salud envueltos en acciones de ensenanza y extension de la universidad. Algunos entrevistados relatan que no participan en la planificacion conjunta de las actividades y reiteran la dicotomia entre teoria y practica. Los profesionales senalan potencialidades en la integracion ensenanza-servicio-comunidad en lo que se refiere a los cambios de las practicas, entendiendo que la universidad no sustituye el servicio pero propicia un momento de pausa y discusion que permite cambiar la forma de relacionarse y percibir los problemas de los usuarios, de repensar la concepcion de salud, el cuidado y el trabajo en equipo, ademas de favorecer el estudio y el contacto con nuevas herramientas/formas de trabajo.Objetivou-se analisar as mudancas nas praticas em saude a partir da insercao das atividades de uma universidade publica na atencao basica em saude de Santos, SP, Brasil. Trata-se de pesquisa qualitativa com profissionais da atencao basica em saude envolvidos em acoes de ensino e extensao da universidade. Alguns entrevistados relatam nao participar do planejamento conjunto das atividades e reiteram a dicotomia entre teoria e pratica. Os profissionais apontam potencialidades na integracao ensino-servico-comunidade no que diz respeito a mudancas das praticas, entendendo que a universidade nao substitui o servico, mas propicia um momento de pausa e discussao, que permite mudar a forma de se relacionar e perceber os problemas dos usuarios, de repensar a concepcao de saude, cuidado e trabalho em equipe, alem de favorecer o estudo e o contato com novas ferramentas/formas de trabalho.

Articulação prático-teórica e a produção de inovação no mestrado profissional em Ensino em Ciências da Saúde

Abstract This paper aims to analyze the experience of the discipline “Grupo de Estudos e Pesquisas sobre as Praticas” (GEPPRA – Study and Research Group on Practices) of the Professional Master’s Degree Program in Health Sciences Teaching of the Federal University of Sao Paulo (UNIFESP), Baixada Santista Campus . The focus was on the scribe method and its strong points as a teaching-learning method and as a source of reflection. The analyzed corpus was composed of fourteen texts written by students and professors. The analysis stages were: automatic pragmatic analysis of the texts with the aid of the Alceste software; content analysis of passages that contained the following keywords: Geppra (Geppra I, Geppra II), Scribe (written, write) and Work (action, practice and reflection), in order to identify some of the meanings attributed to GEPPRA; the scribe method; and effects of this discipline in the profes -sional practice. Results show that it was possible to build a new network textuality collectively, based on a reflective experience, with exchanges, discussions and questionings concerning ways to deal with challenging work scenarios. This study shows that the scribe methodology is a powerful tool that can be used in other professional education contexts or group processes, both academic and/or clinical.Keywords: Health Education; Teaching Methodo-logy; Professional Practice; Professional Master’s Degree.