Flavia Liberman

Experiência, produção de conhecimento e formação em saúde

Este artigo apresenta parte dos resultados de pesquisa sobre a experiencia de formacao interprofissional no eixo Trabalho em Saude na Unifesp - campus Baixada Santista, Santos, SP, Brasil. As estrategias de ensino deste eixo tem como perspectiva expor os estudantes, desde o primeiro ano de graduacao, a experiencias de intervencao de cuidado que possibilitam o exercicio critico das dimensoes envolvidas no trabalho em saude. O objetivo do trabalho foi sistematizar, analisar e estabelecer estrategias de acompanhamento dessa formacao. Foram utilizados diferentes instrumentos de coleta de dados, como grupos focais e entrevistas semiestruturadas, e as analises foram apresentadas e discutidas com os sujeitos envolvidos. Este artigo aborda as questoes relacionadas a tematica da experiencia e producao de conhecimento, e os resultados indicam que a formacao tem contribuido para a construcao de um modo de atuar dos futuros profissionais que considera a complexidade do processo saude-doenca-cuidado.

O corpo como pulso

Curso de Terapia Ocupacional, Departamento de Ciencias da Saude, Universidade Federal de Sao Paulo, Campus Baixada Santista. Avenida Dona Ana Costa, 95 Vila Mathias, Santos, SP, Brasil. 11.060-001. ABSTRACT The body is the focus of many studies and interventions. Some paradigms conceptualize the body only in relation to its motor-sensory characteristics, while others prioritize its psychological dimensions. With the aim of contributing towards formulating other perspectives within this field, some aspects of Stanley Keleman and Regina Favres conceptualization of the body are presented here. Starting from clinical situations during seminar groups, we can take the body to be a multifaceted multimedia pulse that is continually [de]constructed through encounters. Together with the authors clinical experiences as an occupational therapist and teacher or undergraduates, these conceptualizations serve as a guide to clinical practice that is thought out, constructed and balanced by the body, using body approaches to promote encounters molded by affections and events, in an attempt to create bodies capable of sustaining the lived intensity of experiences, and which enable self-observation, closeness to other people and production of singularities. Keywords: Body conceptualization. Occupational therapy. Clinical practice. Group device. Subjectivity. RESUMO O corpo e foco de muitos estudos e intervencoes. Alguns paradigmas o concebem apenas em seu aspecto sensorio-motor, enquanto outros transitam prioritariamente por uma dimensao psicologica. Procurando contribuir para a formulacao de outras perspectivas no campo, apresentam-se aspectos da concepcao de corpo de Stanley Keleman em ressonância com os estudos de Regina Favre. A partir de cenas clinicas em grupos de seminarios, podemos pensar o corpo como pulso, multimidia, multifacetado, que se (des) constroi permanentemente nos encontros. Articulando experiencias clinicas da autora como terapeuta ocupacional e docente da graduacao e em grupos de estudos, essas concepcoes servem como guia para uma clinica pensada, construida e balizada pelo corpo mediante utilizacao de abordagens corporais para a promocao de encontros plasmados por afetos e acontecimentos, na tentativa de criar corpos que possam sustentar as intensidades vividas e permitam a observacao de si, a aproximacao com o outro e a producao de singularidades.O corpo e foco de muitos estudos e intervencoes. Alguns paradigmas o concebem apenas em seu aspecto sensorio-motor, enquanto outros transitam prioritariamente por uma dimensao psicologica. Procurando contribuir para a formulacao de outras perspectivas no campo, apresentam-se aspectos da concepcao de corpo de Stanley Keleman em ressonância com os estudos de Regina Favre. A partir de cenas clinicas em grupos de seminarios, podemos pensar o corpo como pulso, multimidia, multifacetado, que se (des) constroi permanentemente nos encontros. Articulando experiencias clinicas da autora como terapeuta ocupacional e docente da graduacao e em grupos de estudos, essas concepcoes servem como guia para uma clinica pensada, construida e balizada pelo corpo mediante utilizacao de abordagens corporais para a promocao de encontros plasmados por afetos e acontecimentos, na tentativa de criar corpos que possam sustentar as intensidades vividas e permitam a observacao de si, a aproximacao com o outro e a producao de singularidades.

Uma experiência de cartografia territorial do corpo em arte

O artigo descreve um exercicio cenico e o analisa sob a luz de conceitos como territorio, resistencia, formas de forca, experiencia e plano coletivo. Posteriormente propoe a cartografia para acoplar esse processo a uma metodologia que supoe um pratica de conhecimento construida a partir do proprio processo criativo.

Experiencia, producción de conocimiento y formación en salud

Este artigo apresenta parte dos resultados de pesquisa sobre a experiencia de formacao interprofissional no eixo Trabalho em Saude na Unifesp - campus Baixada Santista, Santos, SP, Brasil. As estrategias de ensino deste eixo tem como perspectiva expor os estudantes, desde o primeiro ano de graduacao, a experiencias de intervencao de cuidado que possibilitam o exercicio critico das dimensoes envolvidas no trabalho em saude. O objetivo do trabalho foi sistematizar, analisar e estabelecer estrategias de acompanhamento dessa formacao. Foram utilizados diferentes instrumentos de coleta de dados, como grupos focais e entrevistas semiestruturadas, e as analises foram apresentadas e discutidas com os sujeitos envolvidos. Este artigo aborda as questoes relacionadas a tematica da experiencia e producao de conhecimento, e os resultados indicam que a formacao tem contribuido para a construcao de um modo de atuar dos futuros profissionais que considera a complexidade do processo saude-doenca-cuidado.

Inventários das brincadeiras e do brincar: ativando uma memória dos afetos

O modulo Atividades e Recursos Terapeuticos: Ludico e Lazer tem proposto aos estudantes experimentarem a producao de inventarios, forma de narrativa que possibilita resgatar a memoria ludica atravessada pelos afetos e constitui-la no presente. Permite o contato com narrativas familiares, com a historia pessoal e o conhecimento das brincadeiras e brinquedos das diferentes geracoes. Deixar registrada essa vivencia por meio de imagens e escrita tem como objetivo contribuir para a reflexao sobre metodologias que podem ser utilizadas para sensibilizar o estudante na construcao do ser terapeuta, para a formacao dos terapeutas ocupacionais e para profissionais de outros campos que utilizam as brincadeiras e o brincar em seu cotidiano de trabalho. Podemos pensar nos inventarios como narrativas concretas que dao visibilidade as memorias e afetos, ativando um devir-crianca, essencial para a formacao ludica.

Parangolés: inspiração para dançar no território

Alguns artistas e suas obras, inspiram processos inventivos. Helio Oiticica, artista revolucionario, provocou a realizacao e o registro fotografico do projeto Parangoles: inspiracoes para dancar no territorio. Este projeto, desenvolvido na cidade de Santos, na Zona Noroeste, no ano de 2016, teve como participantes professores e estudantes de diferentes cursos da area da saude e um grupo de mulheres que vive em uma regiao de vulnerabilidade e desejou promover experiencias artisticas e culturais. Deslocando-se de um territorio a outro, os participantes puderam dancar e experimentar a potencia ludica e criativa de seus corpos, em uma paisagem composta por areia e mar. Vestindo roupas criadas com as formas dos Parangoles e com a delicadeza etica e estetica que pauta as nossas acoes de cuidado, afirmamos a importância das artes na formacao e atencao em saude, compreendida como producao de vida, como invencao de si e de mundos, como danca coletiva nos territorios.

Mulheres da Norô

O projeto Cartografias femininas: acoes territoriais junto as mulheres da regiao noroeste de Santos realiza diferentes acoes em uma regiao que apresenta vulnerabilidade social e ambiental na cidade de Santos. Envolvendo docentes e estudantes de diferentes cursos de graduacao da area da saude da Universidade Federal de Sao Paulo, campus Baixada Santista, teve como resultado uma Exposicao Fotografica itinerante cujas imagens explicitam um processo de construcao de vinculos com as participantes. A fotografa Nice Goncalvez, do Instituto Arte no Dique, acompanhou e fotografou momentos desta experiencia, oferecendo-nos um material delicado que retrata seus rostos, corpos, detalhes e expressividades. Esta exposicao ofereceu, as mulheres, uma oportunidade de reconhecerem-se como protagonistas ativas e fortes em todo o processo, tornando-as visiveis para alem das fronteiras de suas casas, de seu bairro ou, mesmo, de sua regiao.

Das inquietações ao movimento: um Centro de Atenção Psicossocial (CAPS), a clínica e uma dança

O presente artigo discute uma experiencia pratica desenvolvida em um CAPS, onde buscou-se, a partir de uma intervencao grupal com os usuarios, explorar a experimentacao do corpo em movimento. Abordando aspectos do trabalho cotidiano de um Servico de Saude Mental, propoe uma estrategia de cuidado de si e do outro a partir da re-invencao da pratica clinica permeada por recursos artisticos e, particularmente, da danca. Discute, ainda, a gestao do tempo como moduladora de modos de operar dos trabalhadores e usuarios, afirmando a aposta na pratica da danca como dispositivo que permite um contratempo ao ritmo acelerado do servico; como um espaco de estar entre, de acompanhar e tornar possiveis corpos mais receptivos aos encontros e as composicoes como premissa de uma clinica inventiva que se almeja construir.

Das portarias aos bloquinhos: arte e apoio institucional ao Projeto Mais Médicos para o Brasil

Este ensaio apresenta experiencias vivenciadas por uma artista visual integrante da equipe de Apoio Institucional do Ministerio da Educacao para o Projeto Mais Medicos para o Brasil (PMMB), uma proposta interministerial que aproxima de forma significativa processos de trabalho e formacao relacionados a saude e a educacao. Por meio do que Roland Barthes chama de obtuso e por meio de uma metodologia hifografica, investe-se na leveza e reinvencao de acoes no campo da Saude Coletiva na interface das artes como processos educativos sensiveis experimentados ao longo de dois anos junto com o PMMB. Por meio de pequenos blocos de anotacoes produzidos individualmente e por um coletivo de apoiadores, delineia-se um processo singular e sensivel, contribuindo na discussao sobre o fortalecimento das coletividades, das redes de Atencao Basica, da formacao para o Sistema Unico de Saude e da composicao de olhares poetico-politicos acerca do PMMB.

Articulação prático-teórica e a produção de inovação no mestrado profissional em Ensino em Ciências da Saúde

Abstract This paper aims to analyze the experience of the discipline “Grupo de Estudos e Pesquisas sobre as Praticas” (GEPPRA – Study and Research Group on Practices) of the Professional Master’s Degree Program in Health Sciences Teaching of the Federal University of Sao Paulo (UNIFESP), Baixada Santista Campus . The focus was on the scribe method and its strong points as a teaching-learning method and as a source of reflection. The analyzed corpus was composed of fourteen texts written by students and professors. The analysis stages were: automatic pragmatic analysis of the texts with the aid of the Alceste software; content analysis of passages that contained the following keywords: Geppra (Geppra I, Geppra II), Scribe (written, write) and Work (action, practice and reflection), in order to identify some of the meanings attributed to GEPPRA; the scribe method; and effects of this discipline in the profes -sional practice. Results show that it was possible to build a new network textuality collectively, based on a reflective experience, with exchanges, discussions and questionings concerning ways to deal with challenging work scenarios. This study shows that the scribe methodology is a powerful tool that can be used in other professional education contexts or group processes, both academic and/or clinical.Keywords: Health Education; Teaching Methodo-logy; Professional Practice; Professional Master’s Degree.