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Featured researches published by María Luisa Bermejo García.


International Journal of Developmental and Educational Psychology. Revista INFAD de psicología | 2016

Las emociones en alumnos de ESO en el aprendizaje de contenidos en física y química, según el género

María Antonia Dávila Acedo; Ana Belén Borrachero Cortés; Vicente Mellado Jiménez; María Luisa Bermejo García

The personal development of the individual depends on both cognitive and affective factors. Therefore, the study of the affective domain in the teaching of science is necessary, since it influences the learning process. This paper aims to know and analyze the emotions experienced by students of Compulsory Secondary Education (ESO) in the learning of scientific contents of the subject of Physics and Chemistry, finding differences according to gender. The sample is constituted by 103 students Compulsory Secondary Education (ESO) of a concert center of the province of Badajoz, during the school year 2013/2014. The results of this study show that there are significant differences in both positive and negative emotions, experienced by students according to gender.


Revista galego-portuguesa de psicoloxía e educación: revista de estudios e investigación en psicología y educación | 2010

Estudio longitudinal de las emociones en ciencias de estudiantes de maestro

María Brígido Mero; María Luisa Bermejo García; María del Carmen Conde Núñez; Ana Belén Borrachero Cortés; Vicente Mellado Jiménez


REME | 2009

Las emociones sobre la enseñanza y aprendizaje de las ciencias en estudiantes de Maestro de Primaria

María Brígido Mero; Ana Caballero Carrasco; María Luisa Bermejo García; Vicente Mellado Jiménez


International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología | 2011

LAS EMOCIONES DE LOS FUTUROS PROFESORES DE SECUNDARIA SOBRE EL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS

Ana Belén Borrachero Cortés; María Brígido Mero; Rosa Gómez del Amo; María Luisa Bermejo García; Vicente Mellado Jiménez


Concept maps: theory, methodology, technology : proceedings of the first International Conference on Concept Mapping, Vol. 2, 2004, ISBN 84-9769-065-6, págs. 83-86 | 2004

Cognitive maps from interviews as a procedure to analyse science teachers' conceptions of the nature of science

María Luisa Bermejo García; Teodoro González; Vicente Mellado Jiménez


Campo abierto: Revista de educación | 2002

Los mapas cognitivos en el análisis gráfico de las concepciones del Profesorado de Ciencias Experimentales

Carmen Peme Aranega; María Luisa Bermejo García; Carmen Redondo Muñoz; Vicente Mellado Jiménez


Enseñanza & Teaching: Revista Interuniversitaria de Didáctica | 2016

Las metáforas emocionales de profesores en formación de Infantil, Primaria y Psicopedagogía

Lucía Mellado Bermejo; María Rosa Luengo González; Juan Luis de la Montaña Conchiña; María Luisa Bermejo García


Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado | 1995

LOS DIARIOS DE PRACTICAS EN LA FORMACION DE MAESTROS

María Luisa Bermejo García; Vicente Mellado Jiménez


Las emociones en la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias y las matemáticas, Vol. 2, 2013, ISBN 978-84-15090-10-6, págs. 417-437 | 2013

Las emociones en las metáforas personales de futuros profesores de Ciencias, de Economía y de Psicopedagogía.

Lucía Mellado Bermejo; María Luisa Bermejo García; María Isabel Fajardo Caldera; María Rosa Luengo González


International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología | 2013

Emociones ante las ciencias y sus posibles causas: Estudio realizado a los futuros profesores de ciencias de secundaria

Ana Belén Borrachero Cortés; Rosa Gómez del Amo; María Luisa Bermejo García

Collaboration


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Lucía Mellado Bermejo

National University of Distance Education

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