Marília Rua

Interdisciplinaridade, estágios clínicos e desenvolvimento de competências

La naturaleza del ejercicio profesional de los enfermeros actualmente, y los caminos de su formacion ganan significado, cuando estos se analizan desde una logica de cruzamientos disciplinarios de saberes interpersonales, interprofesionales e interinstitucionales. Las practicas clinicas, como momentos de aproximacion en la vida profesional surgen como componentes relevantes en el proceso de formacion. En este articulo se explora la naturaleza interdisciplinar del abordaje de la supervision clinica-reflexiva de matriz ecologica con base en la accion, la interaccion y en la reflexion.

Necessidades do cuidador familiar no cuidado à pessoa dependente: uma revisão integrativa da literatura

Background: Population ageing and dependency increase require a growing need of home-based care to be provided by family members. Objectives: To determine wh...

DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS PARA PROMOÇÃO DA SAÚDE E MUDANÇA NO MODELO ASSISTENCIAL

Estudo de caso ancorado no referencial teorico-metodologico da dialetica, com o objetivo de analisar o desenvolvimento de competencias para promocao da saude, na perspectiva dos egressos de um curso de enfermagem, e sua relacao com a mudanca do modelo de atencao. Foram realizadas entrevistas com foco em competencias com dez egressos. Os dados foram analisados pela perspectiva critica do discurso. Os resultados demonstram que as competencias para promocao da saude, definidas em dois consensos internacionais, foram trabalhadas ao longo do processo de formacao. Os discursos produzidos demonstram que o desenvolvimento de competencias para promocao da saude pode favorecer a mudanca do modelo assistencial, apesar dos desafios neste processo. As estrategias curriculares de contato com a realidade, por meio da imersao do estudante no cenario de pratica, desde o inicio do curso, e acoes de extensao e pesquisa podem contribuir para o desenvolvimento de competencias para a promocao da saude e favorecer a mudanca do modelo assistencial.Estudo de caso ancorado no referencial teorico-metodologico da dialetica, com o objetivo de analisar o desenvolvimento de competencias para promocao da saude, na perspectiva dos egressos de um curso de enfermagem, e sua relacao com a mudanca do modelo de atencao. Foram realizadas entrevistas com foco em competencias com dez egressos. Os dados foram analisados pela perspectiva critica do discurso. Os resultados demonstram que as competencias para promocao da saude, definidas em dois consensos internacionais, foram trabalhadas ao longo do processo de formacao. Os discursos produzidos demonstram que o desenvolvimento de competencias para promocao da saude pode favorecer a mudanca do modelo assistencial, apesar dos desafios neste processo. As estrategias curriculares de contato com a realidade, por meio da imersao do estudante no cenario de pratica, desde o inicio do curso, e acoes de extensao e pesquisa podem contribuir para o desenvolvimento de competencias para a promocao da saude e favorecer a mudanca do modelo assistencial.

DESARROLLO DE COMPETENCIAS PARA LA PROMOCIÓN DE LA SALUD Y CAMBIO DE MODELO DE ATENCIÓN

Estudo de caso ancorado no referencial teorico-metodologico da dialetica, com o objetivo de analisar o desenvolvimento de competencias para promocao da saude, na perspectiva dos egressos de um curso de enfermagem, e sua relacao com a mudanca do modelo de atencao. Foram realizadas entrevistas com foco em competencias com dez egressos. Os dados foram analisados pela perspectiva critica do discurso. Os resultados demonstram que as competencias para promocao da saude, definidas em dois consensos internacionais, foram trabalhadas ao longo do processo de formacao. Os discursos produzidos demonstram que o desenvolvimento de competencias para promocao da saude pode favorecer a mudanca do modelo assistencial, apesar dos desafios neste processo. As estrategias curriculares de contato com a realidade, por meio da imersao do estudante no cenario de pratica, desde o inicio do curso, e acoes de extensao e pesquisa podem contribuir para o desenvolvimento de competencias para a promocao da saude e favorecer a mudanca do modelo assistencial.Estudo de caso ancorado no referencial teorico-metodologico da dialetica, com o objetivo de analisar o desenvolvimento de competencias para promocao da saude, na perspectiva dos egressos de um curso de enfermagem, e sua relacao com a mudanca do modelo de atencao. Foram realizadas entrevistas com foco em competencias com dez egressos. Os dados foram analisados pela perspectiva critica do discurso. Os resultados demonstram que as competencias para promocao da saude, definidas em dois consensos internacionais, foram trabalhadas ao longo do processo de formacao. Os discursos produzidos demonstram que o desenvolvimento de competencias para promocao da saude pode favorecer a mudanca do modelo assistencial, apesar dos desafios neste processo. As estrategias curriculares de contato com a realidade, por meio da imersao do estudante no cenario de pratica, desde o inicio do curso, e acoes de extensao e pesquisa podem contribuir para o desenvolvimento de competencias para a promocao da saude e favorecer a mudanca do modelo assistencial.

COMPETENCY BUILDING FOR HEALTH PROMOTION AND CHANGE IN THE CARE MODEL

Estudo de caso ancorado no referencial teorico-metodologico da dialetica, com o objetivo de analisar o desenvolvimento de competencias para promocao da saude, na perspectiva dos egressos de um curso de enfermagem, e sua relacao com a mudanca do modelo de atencao. Foram realizadas entrevistas com foco em competencias com dez egressos. Os dados foram analisados pela perspectiva critica do discurso. Os resultados demonstram que as competencias para promocao da saude, definidas em dois consensos internacionais, foram trabalhadas ao longo do processo de formacao. Os discursos produzidos demonstram que o desenvolvimento de competencias para promocao da saude pode favorecer a mudanca do modelo assistencial, apesar dos desafios neste processo. As estrategias curriculares de contato com a realidade, por meio da imersao do estudante no cenario de pratica, desde o inicio do curso, e acoes de extensao e pesquisa podem contribuir para o desenvolvimento de competencias para a promocao da saude e favorecer a mudanca do modelo assistencial.Estudo de caso ancorado no referencial teorico-metodologico da dialetica, com o objetivo de analisar o desenvolvimento de competencias para promocao da saude, na perspectiva dos egressos de um curso de enfermagem, e sua relacao com a mudanca do modelo de atencao. Foram realizadas entrevistas com foco em competencias com dez egressos. Os dados foram analisados pela perspectiva critica do discurso. Os resultados demonstram que as competencias para promocao da saude, definidas em dois consensos internacionais, foram trabalhadas ao longo do processo de formacao. Os discursos produzidos demonstram que o desenvolvimento de competencias para promocao da saude pode favorecer a mudanca do modelo assistencial, apesar dos desafios neste processo. As estrategias curriculares de contato com a realidade, por meio da imersao do estudante no cenario de pratica, desde o inicio do curso, e acoes de extensao e pesquisa podem contribuir para o desenvolvimento de competencias para a promocao da saude e favorecer a mudanca do modelo assistencial.

Qualitative research in health: contributions to education, profession, family, citizenship and social interaction

Dayse Neri de Souza1, Marília Rua2, Ellen Synthia Fernandes Oliveira3, António Pedro Costa4 The articles published in the current Special Edition were selected after a rigorous evaluation. Despite being chosen because of their accuracy and quality of the studies conducted, not because of the subjects addressed, the themes that have become enriching for this publication were clearly cohesive and sequential. Being qualitative studies, the articles focus, as recommended by experts in the field1, 2, 3, 4, 5, 6, on the duty to reveal “truths”, values, beliefs, representations, habits, deep knowledge of their experiences and the way people construct meanings and relationships. It is indeed important to note that over the last years qualitative studies in health have achieved their due recognition. The path studies of this nature have walked is notoriously difficult. Authors like Sarma2 have pointed out the challenging path that encounters misleading allegations and the lack of understanding of the paradigmatic differences between the two research types Quantitative and Qualitative. According to the author, qualitative studies are accused of being mere story tales, anecdotes and researchers’ personal impressions, labelled as non-scientific due to the fact that their results cannot be generalised. The discussion about qualitative studies not being able to be generalised is an old one, preceding the golden years of the 1920s with Malinowski7, who has become a pioneer in his area by describing the collection of field data in an organised and systematic way, and his contributions to the discussion. In spite of the sharp criticism, one should reflect on the perspectives given by authors such as Deslandes and Assis8, and Amado9, who note the need for these studies to comply with their own characteristics but also the accuracy and quality of science. Boavida and Amado10, and Deslandes and Assis8 warn us that the compliance of reliability, validity and credibility criteria in qualitative studies is a great advantage that “allows a greater reliability of its constructs to the empirical reality and to the experience of the individuals surveyed”8:204. Facing a slow but steady and robust growth, important contributions of qualitative studies conducted by health professionals have been published in several health journals11,12. The themes of the articles in the current number range from health courses and training of doctors and nurses to health and disease, family experience and suffering, eating habits, the role and importance of social networks for nursing and family, as well as nurses’ experiences and views and the voice of the community health agent. Within the scope of health training based on the curricula and adaptation to reality, the article Understanding the national syllabus in light of the overarching training principals in health care in Brazil indicated an analysis of the pedagogical projects, highlighting the guiding principles of training in Nursing, Pharmacy, Medicine, Nutrition and Odontology courses, from the technical and ethical-social factors to professional practice and interdisciplinarity. In this respect, the results of the study Analysis of teaching-service integration activities performed in health courses at the Federal University of Bahia revealed the importance of inEDITORIAL

Interdisciplinariedad, práticas clínicas y el desarrolo de las competencias

La naturaleza del ejercicio profesional de los enfermeros actualmente, y los caminos de su formacion ganan significado, cuando estos se analizan desde una logica de cruzamientos disciplinarios de saberes interpersonales, interprofesionales e interinstitucionales. Las practicas clinicas, como momentos de aproximacion en la vida profesional surgen como componentes relevantes en el proceso de formacion. En este articulo se explora la naturaleza interdisciplinar del abordaje de la supervision clinica-reflexiva de matriz ecologica con base en la accion, la interaccion y en la reflexion.

Interdisciplinarity, clinical placements and development of competences

La naturaleza del ejercicio profesional de los enfermeros actualmente, y los caminos de su formacion ganan significado, cuando estos se analizan desde una logica de cruzamientos disciplinarios de saberes interpersonales, interprofesionales e interinstitucionales. Las practicas clinicas, como momentos de aproximacion en la vida profesional surgen como componentes relevantes en el proceso de formacion. En este articulo se explora la naturaleza interdisciplinar del abordaje de la supervision clinica-reflexiva de matriz ecologica con base en la accion, la interaccion y en la reflexion.