Mário Luiz Neves de Azevedo

Igualdade e equidade: qual é a medida da justiça social?

O artigo procura analisar os conceitos de igualdade e de equidade em conexao com o ideal de justica social que, em conjunto, sao caros valores humanos que balizam politicas (e lutas) sociais. A Igualdade e a equidade substantivas, com suas sutis diferencas de entendimento, sao principios fundamentais para a formulacao de politicas publicas voltadas para a promocao da justica social e da solidariedade.

The Bologna Process and higher education in Mercosur: regionalization or Europeanization?

Over the past two decades regional agreements have become more significant in educational and training. This paper situates and analyses the European Higher Education Area (EHEA), the Bologna Process and the Lisbon Strategy and explores their influence on the integration of higher education systems in Mercosur (the Southern Common Market of Argentina, Brazil, Paraguay, Uruguay and Venezuela). Mercosur is still a customs union, and the project of integrating higher education is at an early stage. Lacking organically established regional bodies, coordination of integration in Mercosur has focused on summits and meetings of officials. However, in a context of unequal maturity in regional integration, there is emerging evidence that the EHEA project is influencing the reforms of national systems of higher education and even Mercosur’s model for a regional area of higher education. A nascent Europeanization of higher education systems in the Mercosur region is emerging, by-passing Mercosur’s regional structures. The formulation of policies has been permeated by policy transfer from Europe to national territories within Mercosur.

A FORMAÇÃO DE ESPAÇOS REGIONAIS DE EDUCAÇÃO SUPERIOR: UM OLHAR MERIDIONAL – PARA O MERCOSUL

Este texto analisa o fenomeno da formacao de espacos regionais de educacao superior em um contexto de internacionalizacao.

A expansão da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica: os Institutos Federais em questão

O objetivo deste artigo e problematizar sobre a expansao da Rede Federal de Educacao Profissional, Cientifica e Tecnologica (EPCT), com a implementacao dos Institutos Federais (IFs) no âmbito das politicas publicas e educacionais do governo Lula. Num primeiro momento, optou-se por investigar a historicidade e a configuracao da Rede EPCT e, posteriormente, analisar os dados que refletem a materializacao dos IFs no pais, a partir de 2008. Considerase, mesmo se tratando de uma pesquisa em andamento, que o Estado, embora hegemonizado pela burguesia, nao e absolutamente burgues. A educacao tambem nao e absolutamente expressao da vontade burguesa. Portanto, com a criacao dos IFs, houve a ampliacao da oferta de educacao publica que, embora tambem inserida nos limites da sociedade de classes, constitui uma possibilidade de formacao e desenvolvimento de “intelectuais orgânicos” comprometidos com a superacao das relacoes sociais capitalistas.