Maristela Schiabel Adler

Tratamento homeopático da depressão: relato de série de casos

CONTEXTO: Nao ha estudos metodologicamente adequados sobre a eficacia da homeopatia na depressao. Relatos de casos clinicos sao os primeiros degraus da evidencia clinica, a caminho de estudos controlados. OBJETIOS: Relatar resultados preliminares do tratamento homeopatico de pacientes com depressao no SUS de Jundiai. METODOS: Revisao dos prontuarios dos casos novos, atendidos entre marco e dezembro de 2006. O diagnostico foi confirmado por entrevista estruturada. Os pacientes receberam homeopatia individualizada e a evolucao foi avaliada pela escala de Montgomery & Asberg (MADRS). RESULTADOS: Foram tratados 15 casos e observou-se resposta terapeutica (reducao maior que 50% dos escores de depressao) em 14 pacientes (93%), apos uma media de sete semanas de tratamento; um paciente apresentou piora clinica e foi encaminhado ao tratamento convencional. O escore media (± dp) na Escala de Avaliacao de Depressao de Montgomery-Asberg diminuiu de 24,9 (± 5,8) a 9,7 (± 8,2, p < ,0001) na segunda avaliacao, resultados mantidos no decorrer da terceira e quarta consultas. CONCLUSOES: Os resultados sugerem que a homeopatia pode ser uma alternativa terapeutica no tratamento da depressao, mas estudos randomizados e controlados sao necessarios para se testar a eficacia e seguranca do tratamento homeopatico dos transtornos depressivos.

Experiências e impactos do aprendizado em Homeopatia: relatos de médicos egressos do Curso de Especialização em Homeopatia da FMJ

In recent decades, dissatisfaction with medical care has led to greater appreciation of a more comprehensive and humanistic medical education and to the search for other treatment options among complementary and alternative medicines (CAM). Since 2003, the Jundiai School of Medicine offers graduate education in homeopathy (PGH-FMJ) for medical doctors, combining homeopathy and conventional medicine. The aim of this paper was to analyze the learning experiences of graduate students from the two first classes at the PGH-FMJ, with a total of 14 participants. The methodology included multiple-choice questionnaires, non-structured interviews, and the oral history technique. The results showed that the learning of homeopathy at the Jundiai School of Medicine developed specific professional skills and led to new humanistic, affective, intellectual, and attitudinal insights among participants, as well as to greater professional and personal satisfaction and an improved physician-patient relationship.

Escola médica e Sistema Único de Saúde (SUS): criação do curso de medicina da Universidade Federal de São Carlos, SP, Brasil (UFSCar) sob perspectiva de docentes e estudantes

A Universidade Federal de Sao Carlos (UFSCar) implantou seu curso de Medicina em 2006, com curriculo baseado em competencias e aprendizado pratico integrado ao SUS. O objetivo deste trabalho e apresentar uma pesquisa com docentes e graduandos da Primeira Turma da Medicina-UFSCar, realizada por meio da metodologia da Historia Oral de Vida. As narrativas indicam que o curriculo favoreceu o desenvolvimento de competencias como: capacidade de busca, pensamento critico-reflexivo e autogerenciamento do aprendizado, apesar de relatos sobre deficiencias em infraestrutura. A pratica integrada ao SUS, especialmente nas Unidades de Saude da Familia, aprimorou as dimensoes intelectivas, relacionais e afetivas do cuidado, favorecendo a autonomia profissional.