Mônica Cristina Garbin

INTENCIONALIDADE PEDAGÓGICA NO USO DE MÍDIAS DIGITAIS EM CURSOS DE GRADUAÇÃO VIRTUAIS: VIDEOAULAS, MATERIAIS DE APOIO E PERGUNTAS E RESPOSTAS

O modelo didático-pedagógico dos cursos de graduação da Universidade Virtual do Estado de São Paulo incorpora cinco pilares que norteiam seu projeto: 1) construção de conhecimentos; 2) interdisciplinaridade; 3) trabalho colaborativo e cooperativo; 4) situações-problema; e 5) aprender fazendo. Tais cursos são oferecidos na modalidade semipresencial, tendo, portanto, o apoio de mídias digitais e tecnologias na internet para o desenvolvimento do trabalho acadêmico em contextos virtuais. São disponibilizadas mídias para interação sincrônica, como Google Hangouts e Google Docs; para a interação assincrônica, são adotados fóruns direcionados; e para a aprendizagem individual de conteúdos curriculares os alunos devem assistir a videoaulas e ler textos on-line. Assim, o presente artigo objetiva discutir de que maneira as videoaulas, os materiais de apoio e os fóruns de perguntas e respostas apoiam, principalmente, o pilar construção de conhecimentos do modelo didático-pedagógico da instituição. Metodologicamente, realizou-se análise estatística simples e análise de conteúdo dos dados coletados junto aos alunos no último semestre de 2015, a partir de um questionário de pesquisa institucional. Como resultados, verifica-se que os alunos avaliam, de maneira geral, positivamente o uso das mídias digitais disponibilizadas no Ambiente Virtual de Aprendizagem e há relatos de alunos que perceberam sua intencionalidade pedagógica. Identificou-se, também, oportunidade de melhorias na concepção e utilização de algumas dessas mídias e tecnologias de forma a sustentar adequadamente a proposta educacional.