Nadia Rousseau

L’accompagnement du changement en formation

Nous assistons depuis quelques annees a un envahissement du terme accompagnement dans la sphere professionnelle et a son developpement dans la litterature scientifique. Nous constatons en parallele que les milieux de l’education, de la formation et differents champs professionnels (sante, social) sont en cours de transformation (reformes, evolution technologique, evolution des pratiques) et peuvent necessiter un accompagnement de ces changements. La litterature scientifique met en evidence des strategies et des formes de conduite versus accompagnement du changement : supervision, consultation, expertise, analyse des pratiques, formation, communaute de pratiques, mentorat... Ces formes sont pensees en fonction des finalites attendues relatives a la continuite /discontinuite du changement, ce qui revient a situer le changement dans son rapport a la situation anterieure. Dans ce dossier, le regard porte sur le changement inscrit l’accompagnement a differents niveaux : la posture de recherche pour accompagner le changement ; la place des pratiques mises en jeu sur le chemin du changement ; le role des personnes participantes ou intervenantes, collectivement ou individuellement, dans le changement ; la pregnance des dispositifs comme cadre de pensee, cadre d’intelligibilite ou cadre d’emancipation du changement ; le poids des organisations. Ce numero propose donc de tisser un lien entre accompagnement et changement. En effet, ce lien n’est pas uniquement un effet de mode, mais une reponse a la multiplication des reformes, l’acuite des exigences face aux crises de toutes sortes (economiques, sociales, politiques…) que traverse notre siecle. L’accompagnement du changement donne corps aux demandes sociales.