Patrícia de Carvalho Nagliate

Saberes docentes sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje y su importancia para la formación profesional en Salud

O objetivo deste trabalho foi identificar os saberes docentes sobre processo ensino-aprendizagem em saude dos professores de uma universidade publica. Trata-se de uma pesquisa descritiva de abordagem qualitativa, na qual os dados foram obtidos por meio de entrevista com 11 professores, baseando-se no metodo da entrevista aberta ou em profundidade. Os resultados apontam carencia na formacao para o exercicio da atividade docente em saude, cujos saberes docentes especificos acarretam um processo de ensino-aprendizagem pautado no ensino tradicional. Ao mesmo tempo, indicam que, ao incorporarem novos saberes, elegem praticas inovadoras e facilitadoras em favorecimento do ensino-aprendizagem discente. Desse modo, destaca-se a necessidade de se ampliar a discussao acerca do tema, sobretudo no que se refere ao papel da gestao e a formacao didatico-pedagogica do corpo docente em saude, essencial para se alcancar a formacao preconizada pelas Diretrizes Curriculares Nacionais.

Saberes docentes sobre processo ensino-aprendizagem e sua importância para a formação profissional em saúde

O objetivo deste trabalho foi identificar os saberes docentes sobre processo ensino-aprendizagem em saude dos professores de uma universidade publica. Trata-se de uma pesquisa descritiva de abordagem qualitativa, na qual os dados foram obtidos por meio de entrevista com 11 professores, baseando-se no metodo da entrevista aberta ou em profundidade. Os resultados apontam carencia na formacao para o exercicio da atividade docente em saude, cujos saberes docentes especificos acarretam um processo de ensino-aprendizagem pautado no ensino tradicional. Ao mesmo tempo, indicam que, ao incorporarem novos saberes, elegem praticas inovadoras e facilitadoras em favorecimento do ensino-aprendizagem discente. Desse modo, destaca-se a necessidade de se ampliar a discussao acerca do tema, sobretudo no que se refere ao papel da gestao e a formacao didatico-pedagogica do corpo docente em saude, essencial para se alcancar a formacao preconizada pelas Diretrizes Curriculares Nacionais.

Teachers’ knowledge about teaching-learning process and its importance for professional education in health

O objetivo deste trabalho foi identificar os saberes docentes sobre processo ensino-aprendizagem em saude dos professores de uma universidade publica. Trata-se de uma pesquisa descritiva de abordagem qualitativa, na qual os dados foram obtidos por meio de entrevista com 11 professores, baseando-se no metodo da entrevista aberta ou em profundidade. Os resultados apontam carencia na formacao para o exercicio da atividade docente em saude, cujos saberes docentes especificos acarretam um processo de ensino-aprendizagem pautado no ensino tradicional. Ao mesmo tempo, indicam que, ao incorporarem novos saberes, elegem praticas inovadoras e facilitadoras em favorecimento do ensino-aprendizagem discente. Desse modo, destaca-se a necessidade de se ampliar a discussao acerca do tema, sobretudo no que se refere ao papel da gestao e a formacao didatico-pedagogica do corpo docente em saude, essencial para se alcancar a formacao preconizada pelas Diretrizes Curriculares Nacionais.