Patrick Plante

Apprentissage, jeu sérieux et « détournement sérieux de jeu »

La presence du jeu a l’ecole est ancienne et se decline autant sous la forme du jeu sans finalite pedagogique apparente de la recreation, que de l’activite ludique en classe. Cependant, depuis les quarante dernieres annees, le jeu s’est transforme. Le jeu numerique des annees 70 s’est en effet popularise pour devenir, aujourd’hui, une industrie multimilliardaire. Forme d’art qui a maintenant sa place au musee, le jeu numerique a de multiples finalites, qui relevent du domaine commercial ainsi que de ceux de l’education et de la formation. Nous proposons, a l’enseignant et au formateur qui desirent faire usage de jeux numeriques, deux approches que sont le jeu serieux et le « detournement serieux de jeu ».