Poliana Coeli Costa Arantes

Imagery of German as a foreign language learners and the disciplinary knowledge

O presente artigo tem como objetivo analisar a construcao de imagens discursivas de aprendizes em sumarios e em atividades contidas em livros didaticos de Alemao como Lingua Estrangeira (ALE), e de que modo essas construcoes antecipam que tipo de insercao esse aprendiz teria de/poderia ocupar nessa comunidade de producao/circulacao de textos na lingua alvo. Nesse sentido, o quadro teorico se constroi a partir da articulacao entre a perspectiva polifonica da linguagem (BAKHTIN 2011), a nocao de praticas discursivas (FOUCAULT 2004; MAINGUENEAU 2008) e o disciplinamento de saberes (FOUCAULT 2002), considerando a relevância de tal articulacao para uma critica a Linguistica Aplicada a partir de Rocha e Daher (2015). Por meio das analises de livros didaticos de ALE, observamos a construcao de imagens de aprendiz que parece retira-lo das situacoes de interacao, considerando-o mero espectador, que se ocupara de repetir sentencas e estruturas determinadas por uma simulacao artificial de situacoes comunicativas, mais do que permitir a ele espacos de interacao e de insercao nessas situacoes. Alem disso, os materiais comunicam uma imagem de aprendiz-consumidor-turista, interessado em aprender a lingua para fazer viagens, realidade essa distante da brasileira.

Grupo focal e prática de pesquisa em AD: metodologia em perspectiva dialógica

Resumo: Este texto propoe uma discussao a respeito dos impasses metodologicos com os quais um analista do discurso se confronta ao optar pelo acesso aos “dados” por meio de pesquisa de campo. Serao apresentadas reflexoes sobre a producao e analise de “dados” em contextos de interacao e, finalmente, exemplificacoes do percurso metodologico em pesquisa que investiga o universo da pratica de leitura por meio da realizacao de grupos focais. Palavras-chave: pesquisa de campo; grupo focal; Analise do Discurso. Abstract: The aim of this paper is to introduce a discussion about the methodological impasses that a discourse analyst confronts accessing the “data” through the methodology of field research. We will show reflections on the production and analysis of “data” in interaction contexts and exemplifications of the methodological course in a research that investigates the reading practices using the method of focus groups. Keywords: field research; focus group; discourse analysis.

Cartografar variedades de língua: código de linguagem e posicionamento

Este artigo interroga verdades instituidas a respeito da nocao de variedade linguistica , propondo uma discussao que parte da perspectiva discursiva, em especial da nocao de codigo de linguagem , que, segundo Maingueneau (2001), afasta-se de uma imagem monolitica de lingua, apresentando-se como mais um dispositivo de construcao de posicionamento(s) no campo discursivo, lidando com uma mescla de linguas em sua pluralidade de registros como modo de apropriacao da linguagem. Como metodo, o estudo esta pautado pela cartografia, reconhecendo sua produtividade na analise de um texto que reune caracteristicas do discurso literario e explicita sua afinidade com o tema da variacao linguistica. Os resultados alcancados evidenciam a impossibilidade de dissociacao entre os usos linguisticos e o(s) posicionamento(s) que esses usos ajudam a instituir.