Rafael Feito Alonso

Una asignatura pendiente

Se analizan tres de los cambios propuestos en la Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB) en México: la adopción del enfoque por competencias; la estrategia adoptada para la validación de las innovaciones educativas incluidas en la RIEB; y la propuesta de incorporar estándares de logro de las competencias propuestas en los planes y programas de estudios. Asimismo, se aborda el análisis de tres problemáticas vinculadas con el diseño e instrumentación de la RIEB: la formación, capacitación y actualización de los docentes; la dificultad para superar las deficiencias en la formación de los alumnos, que dan como resultado la deserción escolar; y la escasa atención prestada a la organización de los espacios físicos, los recursos didácticos y las rutinas de trabajo en las escuelas. Finalmente, se describen propuestas de mejora educativa que van desde el nivel macro (el sistema educativo), hasta el nivel micro (el salón de clases). Palabras clave

El IES Miguel Catalán: la fuerza de la normalidad

Si hay algo de lo que el equipo directivo de este IES quiere dejar inmediata constancia es el dato, nada desdenable, de que se trata de un centro normal, de un claustro que ha llegado al centro como en cualquier otro, es decir, fruto del azar, sin premio de loteria, de los concursos de traslados. No se trata de un centro especial, de una suerte de experiencia alentada por los poderes publicos o de centros en los que los profesores llegan por un concurso singular. Es, nada mas y nada menos, que un instituto que reflexiona sobre sus problemas, sobre el modo de afrontarlos y que en el camino descubre posibles vias de cambio en la ensenanza. De hecho, en nuestras conversaciones con el equipo directivo sus componentes plantean la sana duda de si realmente estan llevando a cabo un proyecto inclusivo. En la revista del centro (El Espejo) el responsable del departamento de orientacion escribia lo siguiente:

Democracia participativa frente a segregación y racismo en una época de crisis económica

Last twenty years Spanish economic development has been underpinned on low add value sectors such as building industry and tourism. Underlying this economic growth are the arrival of millions of immigrants –whose qualification were disregarded- and the quite worrying increase of student drop-outs. It is expected a return to the educational system of the early leavers and most struggling student will remain at secondary education. Some voices argue in favour of fostering intermediate vocational education and increasing pre-vocational education inside compulsory secondary education. Nevertheless, this could be an opportunity for promoting a new education, a democratic education. Such democratic education should mean, at least, success for almost everyone, connection with surrounding environment and increasing participation in schools.