Rafaela Camacho-Bejarano

Gestión compartida de la demanda asistencial en Atención Primaria: ¿una oportunidad para enfermería?

Entre los objetivos clave del primer nivel de atención sanitaria, desde su configuración con la reforma de la Atención Primaria (AP), cabe destacar la necesidad de resolver la mayor parte de los problemas de salud en la ciudadanía, ordenándose la atención de forma que las actividades preventivas, promotoras de salud y la consulta programada debían ser centrales para mejorar las condiciones de salud de la población y disminuir la consulta a demanda. Con este objetivo, dichas actividades fueron incrementándose progresivamente y el porcentaje de consultas programadas constituyó un indicador de calidad, ya cuestionado hoy día, que llevó incluso a establecer la llamada «ley de los cuidados inversos» (hacer más a quien menos necesita) y a hacer dependientes de la consulta a las persona con problemas crónicos de salud. Esta situación de «saturación» se ha venido acompañando igualmente de la resistencia por parte de los equipos de salud de AP a ampliar la oferta de servicios por un cambio de la demanda en los centros, que hace necesario un cambio organizativo para incorporar nuevas respuestas y responsabilidades compartidas por el equipo de salud. En la actualidad, los distintos sistemas autonómicos de salud del estado español deberían desarrollar estrategias

English in the nursing degree: a pending subject

Objetivo: El nuevo perfil competencial de los profesionales de Enfermeria, el desarrollo cientificosanitario, la libre circulacion de profesionales sanitarios a nivel internacional y la creciente diversidad socio-cultural exige que las enfermeras posean competencias especificas en ingles hablado y escrito. El objetivo del presente estudio es describir las caracteristicas de la formacion en lengua inglesa en el Grado en Enfermeria en Espana. Metodo: Se ha realizado un estudio observacional descriptivo y transversal en cuarenta y seis universidades espanolas que imparten el Grado en Enfermeria. Resultado: En linea con las directrices del Espacio Europeo de Educacion Superior, todas las universidades contemplan la obligatoriedad de acreditar una segunda lengua, destacando el ingles, aunque existe una notable variabilidad en la importancia otorgada: el 39.4% no incluye ninguna asignatura de ingles, y del 60.6% restante que si la incluye, el 60% la consideran asignatura optativa, el 32.5% formacion basica y el 7.5% obligatoria. Conclusiones: La formacion en ingles presenta caracteristicas diferentes en cada universidad, lo que implica una apuesta diferente de cada centro por su aprendizaje. Este hecho cuestiona la adecuacion de la oferta formativa en relacion al nuevo perfil competencial exigido por el Espacio Europeo de Educacion Superior, pudiendo afectar negativamente al futuro desarrollo profesional.OBJECTIVEnThe new competence profile of nursing professionals, scientific and medical development, the free circulation of health professionals worldwide, and the increasing social and cultural diversity requires that nurses have specific abilities in spoken and written English. The objective of this research is to describe the characteristics of the English language training required for a Bachelors of Nursing in Spain.nnnMETHODnA descriptive cross-sectional observational study has been performed in forty-six Spanish universities that offer the Bachelor in nursing degree.nnnRESULTSnIn line with the directives of the European Higher Education Area, all universities contemplate the mandatory credit of a second language emphasizing English, although there is considerable variability in the emphasis: 39.4% do not include any English subject, and of the remaining 60.6% who do include it, 60% considered it an elective subject, 32.5% basic education, and 7.5% mandatory.nnnCONCLUSIONSnThe English training has different characteristics in each university, which implies a different commitment from each center for this learning. This fact questions the adequacy of the education in relation to the new competence profile required by the European Higher Education Area, which may adversely affect future professional development.OBJETIVO: O perfil de nova competencia dos profissionais de enfermagem, o desenvolvimento cientifico e medico, a livre circulacao de profissionais de saude em todo o mundo, e a crescente diversidade social e cultural requer que os enfermeiros tem habilidades especificas em Ingles falado e escrito. O objetivo desta pesquisa e descrever as caracteristicas da formacao idioma Ingles necessarias para um Bacharelado em Enfermagem, na Espanha. METODO: Um estudo descritivo transversal observacional foi realizado em 46 universidades espanholas que oferecem o grau de Bacharel em enfermagem. RESULTADOS: Em conformidade com as diretivas do Espaco Europeu do Ensino Superior, todas as universidades contemplam o credito obrigatorio de uma segunda lingua enfatizando Ingles, embora exista uma grande variabilidade na enfase: 39,4% nao incluem qualquer assunto Ingles, e do restante 60,6 % que o inclua, 60% considerou um assunto eletivo, 32,5% um ensino basico e 7,5% obrigatorios. CONCLUSOES: O treinamento em Ingles tem caracteristicas diferentes em cada universidade, o que implica em um compromisso diferente de cada centro para esse aprendizado. Este fato questiona a adequacao da educacao em relacao ao perfil de competencias exigidas pelo novo Espaco Europeu do Ensino Superior, o que pode prejudicar o desenvolvimento futuro profissional.

EditorialInvestigación, innovación y originalidad: la contribución enfermera al conocimiento científicoResearch, innovation and originality: Nursing contribution to scientific knowledge

Es indudable el crecimiento exponencial de la investigación enfermera en los últimos años, fiel reflejo del desarrollo académico que posibilita y potencia la formación de posgrado a nivel de máster y doctorado, así como la participación de enfermeras en grupos de investigación interdisciplinares. Estas nuevas coordenadas nos sitúan en una situación privilegiada, donde tenemos la posibilidad de seguir contribuyendo al cuerpo de conocimientos de la disciplina. En este sentido, no podemos olvidar que el fin último de toda investigación en salud no culmina hasta la difusión de los resultados y su integración en la práctica clínica. Actualmente, además, la investigación constituye uno de los pilares fundamentales a nivel curricular para la acreditación académica y profesional, por lo que es uno de nuestros motores de desarrollo disciplinar. Desde el mundo editorial donde nos movemos, las revistas científicas en enfermería, y como prioridad específica en Enfermería Clínica, tenemos como objetivo contribuir a la difusión de los resultados, haciendo visible la investigación enfermera, sin olvidar la responsabilidad que supone velar por la calidad y la rigurosidad de las publicaciones. Es de vital importancia confiar en la originalidad de los artículos de investigación publicados en los diferentes soportes de referencia como base ética de la difusión de la información en el campo de la investigación. La honestidad

Investigación, innovación y originalidad: la contribución enfermera al conocimiento científico

Es indudable el crecimiento exponencial de la investigación enfermera en los últimos años, fiel reflejo del desarrollo académico que posibilita y potencia la formación de posgrado a nivel de máster y doctorado, así como la participación de enfermeras en grupos de investigación interdisciplinares. Estas nuevas coordenadas nos sitúan en una situación privilegiada, donde tenemos la posibilidad de seguir contribuyendo al cuerpo de conocimientos de la disciplina. En este sentido, no podemos olvidar que el fin último de toda investigación en salud no culmina hasta la difusión de los resultados y su integración en la práctica clínica. Actualmente, además, la investigación constituye uno de los pilares fundamentales a nivel curricular para la acreditación académica y profesional, por lo que es uno de nuestros motores de desarrollo disciplinar. Desde el mundo editorial donde nos movemos, las revistas científicas en enfermería, y como prioridad específica en Enfermería Clínica, tenemos como objetivo contribuir a la difusión de los resultados, haciendo visible la investigación enfermera, sin olvidar la responsabilidad que supone velar por la calidad y la rigurosidad de las publicaciones. Es de vital importancia confiar en la originalidad de los artículos de investigación publicados en los diferentes soportes de referencia como base ética de la difusión de la información en el campo de la investigación. La honestidad

Una Enfermería que crece, sigamos construyendo el camino

En los últimos años estamos asistiendo a un desarrollo exponencial de la Disciplina Enfermera, una disciplina relativamente joven, pero que ha desarrollado un claro crecimiento a nivel mundial y en España en particular. En España, la incorporación de Enfermería a los estudios de grado en la entrada al Plan Bolonia en el curso 2010-2011, en la mayoría de las universidades, hace solo 6 años, supuso un hito histórico para el desarrollo científico y profesional de esta disciplina. Esto ha permitido que las enfermeras puedan desarrollar con pleno derecho estudios de posgrado y doctorado, con capacitación para la investigación y no solo profesional. Han emergido nuevos másteres y programas de posgrado impartidos y coordinados por departamentos de Enfermería, el desarrollo de un perfil profesional avanzado y el aumento de investigaciones, proyectos y difusión de resultados de la investigación en publicaciones de primer nivel, que revierten en la mejora de la práctica profesional. Quedan aún algunas cuestiones por resolver a este respecto, tales cómo avanzar en la consolidación de la disciplina joven en el campo de la investigación para que cambie de una situación precompetitiva a una fase competitiva. Para ello, se debe fomentar el desarrollo de investigaciones sólidas que reviertan directamente en los cuidados que conforman la práctica clínica habitual y la incorporación de pleno en las convocatorias de investigación de los planes de I+D+I autonómicos, nacionales e internacionales mediante la

EditorialPresentación del número especial: Coordinación sociosanitariaPresentation of the special issue on Social and health coordination

r c d p c c s s En la actualidad son muchas las situaciones y necesidades de las personas para mantener o recuperar su salud o sus condiciones de vida optimas, que van a requerir de la combinacion de respuestas de atencion que articulen intervenciones de apoyo desde el sector sanitario y desde el sector social, que permitan una atencion integral e integrada a estas necesidades. Podemos destacar situaciones criticas como situaciones de cronicidad compleja con alto uso de los servicios sanitarios, deterioro funcional y/o cognitivo que puedan conllevar una situacion de dependencia, problemas de salud mental y de integracion de estas personas en su entorno para continuar con su proyecto vital, o situaciones de mayor vulnerabilidad social. La existencia de estas necesidades, sobre todo entre la poblacion mas desfavorecida, fragil y/o vulnerable, conlleva igualmente la necesidad de hacer efectiva la coordinacion entre los diferentes sectores de atencion, situando a la persona verdaderamente en el centro para garantizar su salud y su bienestar. Los sistemas sanitarios, sociales y profesionales que los integran tienen la responsabilidad y el compromiso de colaborar para velar porque la respuesta coordinada al ciudadano/a, en estas situaciones, minimice las condiciones

Presentación del número especial: Coordinación sociosanitaria

r c d p c c s s En la actualidad son muchas las situaciones y necesidades de las personas para mantener o recuperar su salud o sus condiciones de vida optimas, que van a requerir de la combinacion de respuestas de atencion que articulen intervenciones de apoyo desde el sector sanitario y desde el sector social, que permitan una atencion integral e integrada a estas necesidades. Podemos destacar situaciones criticas como situaciones de cronicidad compleja con alto uso de los servicios sanitarios, deterioro funcional y/o cognitivo que puedan conllevar una situacion de dependencia, problemas de salud mental y de integracion de estas personas en su entorno para continuar con su proyecto vital, o situaciones de mayor vulnerabilidad social. La existencia de estas necesidades, sobre todo entre la poblacion mas desfavorecida, fragil y/o vulnerable, conlleva igualmente la necesidad de hacer efectiva la coordinacion entre los diferentes sectores de atencion, situando a la persona verdaderamente en el centro para garantizar su salud y su bienestar. Los sistemas sanitarios, sociales y profesionales que los integran tienen la responsabilidad y el compromiso de colaborar para velar porque la respuesta coordinada al ciudadano/a, en estas situaciones, minimice las condiciones

Presentación del número especial de crónicos

La enfermedad crónica es un problema creciente para todos los países del mundo. La pirámide poblacional de nuestra sociedad actual se caracteriza por una baja tasa de natalidad y una población cada vez más envejecida, como consecuencia de unas mejores condiciones de vida y de salud, que han hecho de la esperanza de vida sustancialmente más larga que hace tan solo algunas décadas. España ha dado un salto cualitativo; ocupa el quinto puesto en el ranking de envejecimiento, pero además será el país más viejo en el 2050. Nuestro sistema sanitario debe tener en cuenta esos cambios y las tendencias que en las últimas décadas van conformando las necesidades en salud de la ciudadanía a la que atiende, y aunque es cierto que la capacidad diagnóstica que proporcionan las nuevas tecnologías y la continua incorporación de poderosos recursos terapéuticos, inimaginables desde luego hace unos años, han ido modificado sustancialmente los patrones de enfermedad en nuestra sociedad, tenemos que darnos cuenta, igualmente, de que estos avances han hecho más patentes nuestras limitaciones acerca de la posibilidad de curar completamente estas enfermedades, prevenir sus secuelas y discapacidades o aliviar el sufrimiento y el dolor. Con todo ello debemos señalar que existe la necesidad de que las personas con esas enfermedades tengan acceso a unos cuidados idóneos a los que los equipos profesionales deben contribuir y dentro de ellos los profesionales de Enfermería, mediante la promoción de la salud, la atención a la prevención y los cuidados específicos en las enfermedades crónicas y sus secuelas.

Inglês no grau de enfermagem: um assunto pendente

Objetivo: El nuevo perfil competencial de los profesionales de Enfermeria, el desarrollo cientificosanitario, la libre circulacion de profesionales sanitarios a nivel internacional y la creciente diversidad socio-cultural exige que las enfermeras posean competencias especificas en ingles hablado y escrito. El objetivo del presente estudio es describir las caracteristicas de la formacion en lengua inglesa en el Grado en Enfermeria en Espana. Metodo: Se ha realizado un estudio observacional descriptivo y transversal en cuarenta y seis universidades espanolas que imparten el Grado en Enfermeria. Resultado: En linea con las directrices del Espacio Europeo de Educacion Superior, todas las universidades contemplan la obligatoriedad de acreditar una segunda lengua, destacando el ingles, aunque existe una notable variabilidad en la importancia otorgada: el 39.4% no incluye ninguna asignatura de ingles, y del 60.6% restante que si la incluye, el 60% la consideran asignatura optativa, el 32.5% formacion basica y el 7.5% obligatoria. Conclusiones: La formacion en ingles presenta caracteristicas diferentes en cada universidad, lo que implica una apuesta diferente de cada centro por su aprendizaje. Este hecho cuestiona la adecuacion de la oferta formativa en relacion al nuevo perfil competencial exigido por el Espacio Europeo de Educacion Superior, pudiendo afectar negativamente al futuro desarrollo profesional.OBJECTIVEnThe new competence profile of nursing professionals, scientific and medical development, the free circulation of health professionals worldwide, and the increasing social and cultural diversity requires that nurses have specific abilities in spoken and written English. The objective of this research is to describe the characteristics of the English language training required for a Bachelors of Nursing in Spain.nnnMETHODnA descriptive cross-sectional observational study has been performed in forty-six Spanish universities that offer the Bachelor in nursing degree.nnnRESULTSnIn line with the directives of the European Higher Education Area, all universities contemplate the mandatory credit of a second language emphasizing English, although there is considerable variability in the emphasis: 39.4% do not include any English subject, and of the remaining 60.6% who do include it, 60% considered it an elective subject, 32.5% basic education, and 7.5% mandatory.nnnCONCLUSIONSnThe English training has different characteristics in each university, which implies a different commitment from each center for this learning. This fact questions the adequacy of the education in relation to the new competence profile required by the European Higher Education Area, which may adversely affect future professional development.OBJETIVO: O perfil de nova competencia dos profissionais de enfermagem, o desenvolvimento cientifico e medico, a livre circulacao de profissionais de saude em todo o mundo, e a crescente diversidade social e cultural requer que os enfermeiros tem habilidades especificas em Ingles falado e escrito. O objetivo desta pesquisa e descrever as caracteristicas da formacao idioma Ingles necessarias para um Bacharelado em Enfermagem, na Espanha. METODO: Um estudo descritivo transversal observacional foi realizado em 46 universidades espanholas que oferecem o grau de Bacharel em enfermagem. RESULTADOS: Em conformidade com as diretivas do Espaco Europeu do Ensino Superior, todas as universidades contemplam o credito obrigatorio de uma segunda lingua enfatizando Ingles, embora exista uma grande variabilidade na enfase: 39,4% nao incluem qualquer assunto Ingles, e do restante 60,6 % que o inclua, 60% considerou um assunto eletivo, 32,5% um ensino basico e 7,5% obrigatorios. CONCLUSOES: O treinamento em Ingles tem caracteristicas diferentes em cada universidade, o que implica em um compromisso diferente de cada centro para esse aprendizado. Este fato questiona a adequacao da educacao em relacao ao perfil de competencias exigidas pelo novo Espaco Europeu do Ensino Superior, o que pode prejudicar o desenvolvimento futuro profissional.