Rezilda Rodrigues Oliveira

Avaliação apreciativa de um Núcleo de Prática Jurídica

Este artigo busca fazer uma avaliacao apreciativa do Nucleo de Pratica Juridica da Faculdade de Direito do Recife (NPJ/FDR). Conforme o paradigma apreciativo utilizado, o referencial conjuga teoria, metodo e acao de forma alinhada com o modelo de 5-D (Definition/Discovery/Dream/Design/Destiny). Foi desenvolvida uma pesquisa exploratoria, descritiva e colaborativa, para a qual foram feitos levantamento documental, oficinas e entrevistas. Como resultado, obteve-se evidencias acerca do que funciona bem no NPJ/FDR, identificando-se areas que requerem ajustes, inovacoes e melhorias. A conclusao aponta para uma experiencia de avaliacao, que contempla aprendizagem dos participantes e autoconhecimento do que faz a instituicao, por meio dos que nela atuam. Ao final, o estudo destaca o papel desempenhado pelo NPJ na formacao juridica do aluno, em associacao com os pontos fortes do desenho funcional adotado, de modo a atender as necessidades daqueles que o procuram em busca da prestacao dos servicos que lhe cabe prestar a sociedade.

NURSING EDUCATION AT THE BRAZILIAN NEW STATE ERA: THE CASE OF THE MEDALHA MILAGROSA SCHOOL

Este articulo objetiva analizar como se dio la creacion de la Escuela de Enfermeria Medalha Milagrosa, en 1945. Esto es un estudio socio-historico que utiliza una estrategia de analisis anclada en el pensamiento de Pierre Bourdieu. Se utilizaron fuentes primarias y secundarias. Como resultado, se discute la figura central del Estado Novo y su interpenetracion historicamente autoritaria en la esfera societal y economica, asi como el proceso mediante el cual se establece el campo de fuerzas y de luchas construido por la accion de agentes en el movimiento para crear esta escuela. En el campo organizacional y burocratico, se observan disputas entre el Estado y la Iglesia y el ambiente academico. Hay evidencias relacionadas con la innovacion que esta escuela significo en el campo de la salud y la educacion, asi como con la actuacion de los agentes que la crearon segun los moldes de la enfermeria moderna.Este artigo tem por objetivo analisar como ocorreu a criacao da Escola de Enfermagem Medalha Milagrosa, em 1945. Trata-se de estudo socio-historico que utiliza estrategia de analise ancorada no pensamento de Pierre Bourdieu. Foram utilizadas fontes primarias e secundarias. Como resultado, discute-se a figura central do Estado Novo e sua interpenetracao historicamente autoritaria na esfera societal e economica, bem como o processo no qual se configura o campo de forcas e de lutas construido pela acao de agentes no movimento de criacao dessa escola. No campo organizacional e burocratico sao observadas disputas entre o Estado, a Igreja e o meio academico. Ha evidencias relacionadas a inovacao que essa escola significou no campo da saude e educacao, bem como a atuacao dos agentes que a criaram nos moldes da enfermagem moderna.

ENSEÑANZA DE ENFERMERÍA EN LA ÉPOCA DEL ESTADO NOVO BRASILEÑO: EL CASO DE LA ESCUELA MEDALHA MILAGROSA

Este articulo objetiva analizar como se dio la creacion de la Escuela de Enfermeria Medalha Milagrosa, en 1945. Esto es un estudio socio-historico que utiliza una estrategia de analisis anclada en el pensamiento de Pierre Bourdieu. Se utilizaron fuentes primarias y secundarias. Como resultado, se discute la figura central del Estado Novo y su interpenetracion historicamente autoritaria en la esfera societal y economica, asi como el proceso mediante el cual se establece el campo de fuerzas y de luchas construido por la accion de agentes en el movimiento para crear esta escuela. En el campo organizacional y burocratico, se observan disputas entre el Estado y la Iglesia y el ambiente academico. Hay evidencias relacionadas con la innovacion que esta escuela significo en el campo de la salud y la educacion, asi como con la actuacion de los agentes que la crearon segun los moldes de la enfermeria moderna.Este artigo tem por objetivo analisar como ocorreu a criacao da Escola de Enfermagem Medalha Milagrosa, em 1945. Trata-se de estudo socio-historico que utiliza estrategia de analise ancorada no pensamento de Pierre Bourdieu. Foram utilizadas fontes primarias e secundarias. Como resultado, discute-se a figura central do Estado Novo e sua interpenetracao historicamente autoritaria na esfera societal e economica, bem como o processo no qual se configura o campo de forcas e de lutas construido pela acao de agentes no movimento de criacao dessa escola. No campo organizacional e burocratico sao observadas disputas entre o Estado, a Igreja e o meio academico. Ha evidencias relacionadas a inovacao que essa escola significou no campo da saude e educacao, bem como a atuacao dos agentes que a criaram nos moldes da enfermagem moderna.

ENSINO DE ENFERMAGEM NA ÉPOCA DO ESTADO NOVO: O CASO DA ESCOLA MEDALHA MILAGROSA

Este articulo objetiva analizar como se dio la creacion de la Escuela de Enfermeria Medalha Milagrosa, en 1945. Esto es un estudio socio-historico que utiliza una estrategia de analisis anclada en el pensamiento de Pierre Bourdieu. Se utilizaron fuentes primarias y secundarias. Como resultado, se discute la figura central del Estado Novo y su interpenetracion historicamente autoritaria en la esfera societal y economica, asi como el proceso mediante el cual se establece el campo de fuerzas y de luchas construido por la accion de agentes en el movimiento para crear esta escuela. En el campo organizacional y burocratico, se observan disputas entre el Estado y la Iglesia y el ambiente academico. Hay evidencias relacionadas con la innovacion que esta escuela significo en el campo de la salud y la educacion, asi como con la actuacion de los agentes que la crearon segun los moldes de la enfermeria moderna.Este artigo tem por objetivo analisar como ocorreu a criacao da Escola de Enfermagem Medalha Milagrosa, em 1945. Trata-se de estudo socio-historico que utiliza estrategia de analise ancorada no pensamento de Pierre Bourdieu. Foram utilizadas fontes primarias e secundarias. Como resultado, discute-se a figura central do Estado Novo e sua interpenetracao historicamente autoritaria na esfera societal e economica, bem como o processo no qual se configura o campo de forcas e de lutas construido pela acao de agentes no movimento de criacao dessa escola. No campo organizacional e burocratico sao observadas disputas entre o Estado, a Igreja e o meio academico. Ha evidencias relacionadas a inovacao que essa escola significou no campo da saude e educacao, bem como a atuacao dos agentes que a criaram nos moldes da enfermagem moderna.