Silvia Cristina Franco Amaral

Gênero na prática docente em educação física: “meninas não gostam de suar, meninos são habilidosos ao jogar”?

Este artigo analisa como o genero perpassa a pratica docente em Educacao Fisica, atraves da analise de questionarios abertos, respondidos por professores/as de Educacao Fisica de escolas publicas da Regiao Metropolitana de Campinas, Sao Paulo, em 2009. Os resultados foram problematizados a partir de dois eixos: planejamento e selecao de conteudos; e conflitos aparentes e velados. As questoes de genero nao sao consensuais entre os/as docentes e foram consideradas por alguns/as no planejamento das aulas. Diferencas de desempenho de meninos e meninas nas praticas corporais aparecem como a principal fonte de conflitos e o aspecto mais considerado durante o planejamento. As aulas mistas podem problematizar concepcoes estereotipadas de feminino e de masculino, mostrando que nem todos os meninos se identificam com esportes e jogos coletivos e que meninas tambem sabem e gostam de jogar.

A Avaliação na Educação Física Escolar: uma comparação entre as Escolas Tradicional e Ciclada

No presente trabalho, realizou-se uma analise comparativa entre as escolas tradicional e ciclada, pensando em como se daria a avaliacao na Educacao Fisica a partir destas duas perspectivas. Para desenvolver o estudo foi essencial analisar as estruturas escolares: curriculo, base teorica, metodologia de ensino, projeto politico-pedagogico; bem como, as funcoes sociais exercidas por estas escolas e as relacoes construidas por elas no cotidiano escolar. Como resultado deste estudo verificou-se que a avaliacao em Educacao Fisica, realizada por essas escolas, utiliza instrumentos avaliativos semelhantes, tais como: a presenca em aula, a auto-avaliacao e a desempenho dos alunos, e tambem aulas teoricas e testes escritos, entretanto, a avaliacao realizada pela escola tradicional e orientada para a selecao e classificacao dos discentes, diferentemente da escola ciclada, cuja avaliacao e orientada para o desenvolvimento da aprendizagem e para a formacao de individuos socialmente ativos e autonomos, capazes de refletir sobre a propria pratica e sobre a realidade social a qual pertencem.

Interação social em aulas de educação física

This study analyzed forms of social interaction that occur during the practice of childrens games. The historical-cultural perspective, especially Vigotskis contributions, was the theoretical framework from which we analyzed social interactions. The experiment, characterized as participative observation, was carried out with children aged nine to 11 years. The proposed mode of conducting the class was of open classes, with efforts to stimulate the children to change the rules of games, through the greatest amount of interaction between them. The data obtained in the work field were categorized into three situational spheres: participation, activity and relationship. The analysis of these spheres suggests that the contact between individuals in an educative environment, in an active and engaged form, produces effective social interactions in the most interesting manner, as it demands attitudes from the students in responding to the problems and divergences that arise between them, many times without adult interference.

Gestão das políticas públicas do Ministério do Esporte do Brasil

O objetivo deste artigo foi analisar e discutir as acoes politicas do Ministerio do Esporte para as areas do esporte e do lazer. Para tanto, foi realizada uma pesquisa documental, seguida de uma analise de conteudo das leis e documentos que regem as politicas do Ministerio do Esporte. Emergiram tres categorias centrais dessa analise: modelo de gestao, concepcao de direito social e canais de participacao. Os resultados indicaram que as acoes politicas se aproximaram da gestao publica gerencial, e compreende os direitos sociais como servicos a serem prestados pelo Estado. Alem disso, a participacao da sociedade civil so ocorreu de forma institucionalizada, por meio do Conselho Nacional de Esporte e das Conferencias Nacionais do Esporte (CNEs). Ambiguamente, foram tambem identificadas acoes que promoviam uma visao societal, que ampliou o entendimento do lazer e o afirmou como um direito social, mas que nos ultimos anos estao subsumidas pela visao gerencial.

Avanços e contradições da participação popular na definição de políticas públicas de lazer em Porto Alegre

Resumen pt: O estudo situa o tema da participacao cidada nas reivindicacoes por politicas publicas de lazer no municipio de Porto Alegre, tomando-se por base o ano d...

POLÍTICAS PÚBLICAS DE ESPORTE EDUCACIONAL EM SÃO PAULO: IMPACTOS DOS JOGOS OLÍMPICOS DE 2016

This study looked into and analyzed the public policies for educational sports organized by the Department of Sports, Leisure and Youth of Sao Paulo (SELJ), considering the possible impact of the 2016 Olympic Games. As data collection and analysis methodology, data triangulation was performed through semi-structured interviews, field diary, and documentary research. The Olympic Games in Brazil intensified new discourses to legitimize the sports pyramid as a basis for educational sports policies in Sao Paulo. The immediatist character and the increase of discourses and some actions for the segment were also observed.

A EDUCAÇÃO DO CORPO NOS PARQUES E RECANTOS INFANTIS DE CAMPINAS-SP (1940 – 1959)

O estudo teve como objetivo evidenciar discursos e praticas articulados em torno de uma educacao do corpo em Parques e Recantos Infantis na cidade de Campinas/SP entre os anos de 1940 e 1959. Atraves de uma pesquisa historica, conclui que os Parques e Recantos Infantis foram importantes instituicoes destinadas a assistencia, educacao, cultura e recreacao da populacao infantil, sendo pensados e orientados enquanto um projeto politico e pedagogico destinado ao controle da infância, mas tambem a constituicao das identidades local e nacional ainda nao estabelecidas como modernas, urbanas e racionais.

A sociedade civil e os conflitos na construção dos megaeventos esportivos no Brasil

O objetivo do artigo foi analisar a atuacao e articulacao da sociedade civil na resistencia contra a remocao forcada das comunidades em localidades proximas as construcoes de equipamentos para os megaeventos esportivos. Tratou-se de uma pesquisa descritivo-interpretativa realizada em duas etapas: na primeira, coletaram-se dados nos jornais Folha de S. Paulo e O Estado de S. Paulo (Estadao); e, na segunda, no Portal Popular da Copa e das Olimpiadas. Constatou-se que o processo de remocao forcada de comunidades tem ocorrido em diversas cidades sedes dos megaeventos esportivos, atingindo as camadas sociais menos favorecida da populacao. A sociedade civil tem se organizado pela Articulacao Nacional dos Comites Populares da Copa (Ancop), que reune as acoes dos comites populares de cada cidade sede, utilizando diferentes formas de acao na luta contra a violacao dos direitos. Os repertorios centrais sao ocupacoes de predios publicos, praticas de protestos, criacao de dossies, abaixo-assinados e postagens de videos em redes sociais.

POSSIBILIDADES DE MATRICIALIDADE NA ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA DO LAZER

Este estudo partiu do entendimento de que o ciclo das politicas de lazer e implementado por diferentes setores da administracao publica de forma isolada. Porem, o lazer e um processo que recebe influencias de diferentes disciplinas que o configuram, tanto na teoria como na sua intervencao. O objetivo desta pesquisa foi verificar a viabilidade da matricialidade para a conducao de politicas publicas de lazer. Nos analisamos os dados com base na proposta de Martins (2005), que considera as estrategias, estrutura e o processo da matricialidade. Este artigo analisa os obstaculos estruturais, politicos, culturais, teoricos e subjetivos para este novo modelo de gestao. O mais importante obstaculo encontrado e o envolvimento de varios setores na matricialidade, pois este deveria se configurar com a mesma intensidade para todos os setores participantes. Contudo, isto nao ocorre. De fato, nao ha uma equipe multidisciplinar de referencia. Assim, e possivel afirmar que este modelo precisa ser pensado como um programa de governo, nao como acao isolada, em que diferentes setores se juntam para pensar algumas acoes pontuais.

ENTRE A MARQUISE E A PISTA CENTRAL. ESPAÇO PARA O TEMPO LIVRE NO PARQUE DO IBIRAPUERA

Este artigo tem como tema central a relacao entre lazer e espaco urbano. Foram feitas trinta e oito visitas ao Parque do Ibirapuera (Sao Paulo), e por meio do metodo de pesquisa antropologico, busca-se discutir o papel dos diferentes usos que um mesmo espaco pode conter para as praticas de lazer. As diversidades observadas na pista central e as subvers oes apresentadas pela marquise s ugerem o mote para que estes e outros locais possam vir a ser espaco para o tempo livre .