Sinem Dinçol Özgür

Biyoloji Öğretmen Adaylarının Kimya Laboratuvar Yaşantıları: Bir Durum Çalışması

Bu calismada biyoloji ogretmen adaylarinin kimya laboratuvari yasantilarinin degerlendirilmesi amaclanmistir. Bu baglamda kimya laboratuvarina hazirlik, laboratuvarda gecirilen surecler, yasanan zorluklar, laboratuvar sonrasi yasantilarina ve laboratuvarin onlara katkilarina iliskin sorulara yanitlar aranmis ve laboratuvar kosullarinin daha iyi duruma getirilmesi adina onlar tarafindan degistirilmesi istenen konularda bilgi alinmistir. Calismaya Hacettepe Universitesi Biyoloji Egitimi Anabilim Dalinda okuyan ve Temel Kimya Laboratuvari II dersine kayitli olan ogretmen adaylari katilmistir. Calismada nitel arastirma desenlerinden; durum calismasi arastirma deseni kullanilmistir. Arastirmada veriler; gorusme, gozlem ve dokuman inceleme yollariyla toplanmistir. Verilerin analizi icin icerik analizi yapilarak, sonuclar degerlendirilmistir. Ayrica biyoloji ogretmen adaylarinin kimya laboratuvar yasantilarina iliskin ihtiyaclari da belirlenmistir.

Öğrenme Halkası Modelinin Öğretmen Adaylarının Yükseltgenme İndirgenme Konusunda Anlama Düzeylerine ve Düşünme Becerilerine Etkisi

Calismada ogretmen adaylarinin ogrenme halkasi modelinin uygulanmasindan once ve sonra yukseltgenme indirgenme konusunda anlama duzeylerini incelemek ve ogrenme halkasi modelinin onlarin yukseltgenme indirgenme konusunda anlama duzeylerine, alt ve ust duzey dusunme becerilerine etkisini belirlemek amaclanmistir. Calismaya 2010–2011 egitim ogretim yili guz doneminde Hacettepe Universitesi Egitim Fakultesi Kimya Egitimi Anabilim Dalinda okuyan 30 ogretmen adayi katilmistir. Calismada veriler, ogretmen adaylarinin alt ve ust duzey dusunme becerilerini degerlendirmeye yonelik Bloom Taksonomisine gore hazirlanmis 12 acik uclu sorudan olusan Yukseltgenme Indirgenme Basari Testi ile elde edilmistir. Calismanin sonucunda ogretmen adaylarinin ogrenme halkasi modelinin uygulanmasindan once yukseltgenme indirgenme konusunda anlama duzeylerinin genel olarak dusuk oldugu, modelin uygulanmasindan sonra ise anlama duzeylerinde anlamli bir artis oldugu belirlenmistir. Yapilan bagimli orneklem t-testleri ile ogrenme halkasi modelinin ogretmen adaylarinin alt ve ust duzey dusunme becerilerinde anlamli bir artisa neden oldugu sonucuna ulasilmistir.