Suzane Schmidlin Löhr

Avaliação funcional dos adolescentes que se submetem a transplante de medula óssea

O estudo teve por objetivo analisar o desempenho fisico (Escala de Desempenho de Karnofsky ou de Lansky), assim como o desempenho sociofamiliar, emocional, funcional, relacionamento medico/paciente e preocupacoes adicionais (Escala de Avaliacao Funcional para Terapia de Câncer - Transplante de Medula Ossea - FACT-BMT) de todos os adolescentes (13 a 20 anos) submetidos a transplante no Servico de Transplante de Medula Ossea do Hospital de Clinicas da Universidade Federal do Parana, (STMOHC- UFPR) no periodo de janeiro a dezembro de 1999. Inicialmente eram 13 pacientes (sete homens, seis mulheres); quatro com diagnostico previo de patologia neoplasica e nove nao-neoplasica, levando em conta que todos foram submetidos a transplante alogenico. Os instrumentos de coleta de dados foram aplicados em dois momentos: durante o mes que antecedeu o transplante e no centesimo dia apos o mesmo. Tres pacientes do grupo inicial foram a obito antes da segunda coleta. Assim, apenas dez completaram as duas etapas da avaliacao e constituiram a amostra de analise (n= 10). A avaliacao dos resultados demonstrou que 4/10 dos pacientes apresentaram melhoras em relacao ao desempenho fisico (resultados da Escala de Desempenho de Karnofsky e de Lansky), no entanto 9/10 relataram dificuldades para reassumir as atividades regulares (profissional, educacional e domesticas), resultados da FACT-BMT. Os demais topicos avaliados demonstraram oscilacoes do pre para o pos-TMO, porem de baixa amplitude e sem diferenca estatistica significativa. Pode-se concluir que a intervencao em si compromete parcialmente a qualidade de vida dos pacientes. No entanto, e preciso considerar o fato da avaliacao ter sido realizada no periodo em que os pacientes ainda estavam sob tratamento medico continuo, uma vez que esta contextualizacao e uma variavel interferente. Assim, estudos futuros devem ocorrer para avaliar a evolucao longitudinal desse processo.

Avaliação de programas preventivos: relato de experiência

A critical analysis of a project allows refining it by identifying the aspects that make it difficult in order to facilitate the inclusion of effective strategies for the correction of the problems. Some authors suggest that the evaluation of preventive programs is made, considering the stages: analysis of the problem, delineation of the program, accomplishment of test-pilot, accomplishment of advanced test, dissemination or enlargement for other contexts. The objective of this paper is to evaluate a preventive project that aim to stimulate the development of social abilities in children from 6 to 8 years old. It was observed that the analyzed project has some positive aspects: it promotes subtle changes in the behavior of the children and sensitizes the parents in order to stimulate pro-social behaviors. On the other hand, it allowed to detect that a non use of an effective strategy of recruitment and retention of the participants can compromise the transformation of this project in a program.

Crenças e práticas educativas de mães de crianças com desenvolvimento atípico

O desenvolvimento humano atipico interfere no processo de aprendizado da crianca que o apresenta, sendo que os pais tem importante papel no sentido de estimular o desenvolvimento dos filhos. Porem, o envolvimento paterno sofre influencia das crencas que os pais tem sobre o desenvolvimento dos filhos. Para avalia-las, Suizzo (2002) construiu a Escala de Crencas Parentais e Praticas de Cuidado (E-CPPC). Assim, na presente pesquisa foi realizada uma pesquisa descritiva e transversal, utilizando o E-CPPC com 75 maes de criancas com diagnostico de deficiencia intelectual, das quais 41 sem fenotipo (grupo que abrangeu, dentre outros, criancas com Transtorno do Espectro Autista), cuja deficiencia intelectual foi percebida nos primeiros anos de vida, e 34 maes de criancas com Sindrome de Down, identificada quando do nascimento. Das criancas com Sindrome de Down, 94,11% frequentavam escola especial e este percentual baixou para 80,48% nas criancas sem fenotipo. As maes dos dois agrupamentos apontaram em primeiro lugar a dimensao Apresentacao Apropriada do bebe, envolvendo aqui a valorizacao de cuidados basicos, vindo a seguir: Estimulacao; Responsividade/vinculo; Disciplina. Na analise de pares de dimensoes do E-CPPC foi percebido que somente no par de dimensoes Apresentacao-Responsividade/vinculo houve diferenca entre os grupos, sendo positiva e com significância estatistica nas criancas com Sindrome de Down e nao apresentando relacao significativa no outro grupo. Poder contar com rede de apoio o quanto antes surge como sugestao importante aos dois grupos.