Thaíse K. L. Costa

A 3D Intelligent Campus to Support Distance Learning

The Intelligent Campus is an extension of control and monitor systems for interactive models. More than a simple 3D model, the Intelligent Campus is an interactive 3D model of a real campus that allows remote access of learning tools developed and available locally for present learning. It increases the set of learning tools and services provided by the institution and do not require re-development of tools. For access control, the Intelligent Campus implements an account mechanism that requires password for specific services and control access for distance learning classes that can occur in the campus. To manage the accesses were included levels of complexity in the virtual model that control the interactive details of an object presented to the user.

Architecture to portals of serious games and virtual environments with performance evaluation during sequences of activities

In the context of teaching and learning in health, the game portals can provide useful functions to the educational context. Based on this potentiality, this work presents a general architecture for the development of educational web portals that support performance evaluation along the sequence of activities composed by serious games and virtual environments. The general architecture defines a set of services that can be used to organize and evaluate sequences of educational activities which involve games and virtual environments. A sequence of activities concerns an organization of applications, like games or virtual environments, aiming educational objectives. The activities are combined and arranged in hierarchical levels to offer challenges with different degrees of difficulty. The evaluation of the activity sequences is done automatically although is personalized by the mediator. The analysis is performed per level and based on accomplishment of the educational objectives selected by the mediator for the evaluation. The educational objectives were divided in three domains: cognitive, affective or psychomotor. This characteristic is important to address skills that go beyond the cognitive domain, like motor skills and personal values.

Formação Tecnológica de Professores do Município de Rio Tinto: Um Relato de Experiência

A educacao a distancia tem ganhado significativa atencao tanto na academia quanto nas iniciativas governamentais. Neste contexto, cresce tambem a preocupacao com a avaliacao da qualidade dos diversos aspectos destes cursos mediados pelas tecnologias da informacao e comunicacao. Apesar de muitos trabalhos discutirem diversos aspectos da avaliacao em Ead, a literatura carece de relatos de experiencia que, especialmente, abordem os cursos tecnicos a distancia que possuem especificidades relevantes. Assim, este trabalho relata uma experiencia onde se avalia e adapta uma das propostas existentes na literatura de avaliacao mediada por foruns, ao contexto dos cursos tecnicos a distancia, constituindo-se esta adaptacao e sua discussao as principais contribuicoes do mesmo.Em Educacao a Distância mediada por meio de Ambientes Virtuais de Aprendizagem, foruns de discussao sao um instrumento importante e amplamente utilizado na articulacao de debates e discussoes entre os atores envolvidos no processo de ensino e aprendizagem. Com a ampla utilizacao dos foruns muitas mensagens sao trocadas e isso, por vezes, excede a capacidade de monitoramento por parte dos professores e tutores. O presente trabalho apresenta a concepcao de um classificador de mensagens de foruns que classifica as mensagens em positivas ou negativas, a fim de identificar mensagens que necessitam de maior atencao. Este trabalho aplica conceitos de mineracao de textos, com o algoritmo SVM obtendo taxas de acerto satisfatorias.Este artigo apresenta o framework Contagious, cujo proposito e estabelecer diretrizes que norteiem a construcao de redes sociais online orientadas a Difusao de Inovacoes. Compreendo-se o fenomeno das redes sociais online como consequencia natural do carater social do ser humano, vislumbrou-se esse meio tecnologico de comunicacao e interacao social como potencial ferramenta para a extensao de praticas educativas, com vistas a formacao do carater integral do cidadao. Para isso, foi adotada a teoria de Difusao de Inovacoes, propria das ciencias sociais. As contribuicoes deste trabalho, portanto, compreendem duas vertentes: a) o mapeamento de principios de uma teoria social na forma de recursos computacionais e; b) um enfoque orientado a educacao sobre as redes sociais online.A proposta do trabalho consiste em desenvolver um sistema para ser usado no celular como ferramenta de auxilio para alfabetizacao, utilizando-se de imagens e sons como forma de facilitar o aprendizado. Como metodo de desenvolvimento utiliza-se o processo P@PSEduc (Processo Agil para Software Educativo) e a ferramenta JME (Java Micro Edition).O crescente uso e difusao de tecnologias Web, a ubiquidade de ferramentas educacionais vem proporcionado verdadeiras revolucoes nos ambientes de ensino. Atualmente, sabe-se que nao mais se deve tratar alunos de forma homogenea, como se assim os fossem. Em face disso, este artigo apresenta um sistema adaptativo de apoio a aprendizagem colaborativa, cujo tema e a construcao e representacao do conhecimento por meio de mapas mentais multimidia. Tal sistema, baseia-se na Teoria da Carga Cognitiva, cuja preocupacao primaria e a facilidade com a qual as informacoes sao processadas pelos individuos.

Pegadas: A Portal for Management and Activities Planning with Games and Environments for Education in Health

Applications for learning and training have been developed and highlighted as important tools in health education. Despite the several approaches and initiatives, these tools have not been used in an integrated way. The specific skills approached by each application, the absence of a consensus about how to integrate them in the curricula, and the necessity of evaluation tools that standardize their utilization are the main difficulties. Considering these issues, Portal of Games and Environments Management for Designing Activities in Health (Pegadas) was designed and developed as a web portal that offers the services of organizing and sequencing serious games and virtual environments and evaluating the performance of the user in these activities. This article presents the structure of Pegadas, including the proposal of an evaluation model based on learning objectives. The results indicate its potential to collaborate with human resources training from the proposal of the sequencing, allowing a linked composition of activities and providing the reinforcement or complement of tasks and contents in a progressive scale with planned educational objective-based evaluation. These results can contribute to expand the discussions about ways to integrate the use of these applications in health curricula.

Uma metodologia para estimular o raciocínio lógico baseada na reflexão crítica e no uso de jogos digitais

O raciocinio logico hoje se faz necessario em varias atividadescotidianas, e tornou-se ate uma exigencia para obtencao de vagasprofissionais. Entretanto, essa ainda e uma pratica pouco estimulada nasescolas. O presente trabalho descreve uma metodologia que usa jogos digitaise competitividade para estimular os alunos a desenvolverem a habilidade deresolver problemas.

Projeto APALINO: estimulando práticas educacionais com o uso de tecnologias

O crescente uso das Tecnologias de Informacao e Comunicacao em diversas atividades cotidianas evidencia a necessidade de incorpora-las tambem as atividades educacionais. Entretanto, para vencer a falta de conhecimento e a resistencia de alguns professores, faz-se necessario investir nao apenas em formacoes, mas tambem no acompanhamento das atividades pedagogicas realizadas em sala de aula. Esse suporte e muito importante para que os docentes se sintam seguros e motivados a rever o contexto de ensino e aprendizagem no qual estao inseridos.

LudIE - Grupo de Pesquisa, Desenvolvimento e Aplicação de Jogos Educacionais

Este artigo apresenta um modelo para aplicacao de tecnicas de mineracao em dados coletados a partir de avaliacoes da aprendizagem. A partir da proposta, torna-se possivel identificar quais conteudos e em que niveis cognitivos eles foram assimilados pelos aprendizes, permitindo, assim, que estrategicas pedagogicas sejam adequadamente planejadas para grupos de estudantes que apresentem as dificuldades identificadas. Para validar o estudo, sao apresentados tambem os resultados do experimento realizado numa disciplina de Programacao do curso de Licenciatura em Computacao da Universidade de Pernambuco.